(一) 试卷结构
此试卷由单项选择（占30分）、完形填空（占10分）、阅读理解（占30分）、词义搭配（占10分）、补全对话（占10分）、单词拼写、词形转换（占10分）、改错（占10分）、基础写作（占10分）构成，共120分；此套试卷主要考查学生们的基础知识。

（二）统计数据
本次试卷共计108份，平均分为80分，合格率为70%，每题通过率见下表：题号一二三四五六——八
通过率75% 60% 60% 80% 70% 60%
学生对考试知识点的掌握情况
1、单项选择失分也较多，第3、4、6、10题答得较好，这四题考查本月学的短语，只要同学们背了这些短语，就很容易。

第5、8、11、15题答得很差，主要是同学们对时态、句型掌握得不好。

2、完形填空学生失分较多，本篇完形填空所考查到的知识点主要是词和词组的用法，其中词占了较大的比重，有15题涉及词。

失分较多的是第16、22、224、28题，主要原因是学生没有扎实的词汇、句法基础，没有掌握一定的阅读技巧，不能通过上下文的语境获得信息。

3、阅读理解得分情况较好。

因为文章比较简单，但第31、32、40、47题错误率较高，
4、单词的正确形式填空主要考查学生对单词的记忆和理解。

第5
5、5
6、57题答得较好，第54、58题答得较差，主要原因是忽略主语的时态，人称，数。

5、选词主要考查学生记忆短语的情况，是送分题，是本次考试中学生做得最好的一大题。

第59、60题做得较好，第62、63题做得较差。

6、翻译句子得分率很高，这些题考的短语是才学的，只要能记住，填进空里就行了。

其余的题做得较差，原因是同学们记不住初中以来学过的单词和短语，并且运用能力很差。

7、书面表达要求根据一份调查报告写一篇关于中学生如何释放学习压力的短文。

百分之九十五以上的同学都能写一些内容。

但出现了以下几个方面的问题：
1、逐词生硬直译，汉语式英语现象严重
2、内容不完整、不准确
3、基本词汇及句法掌握不好
4、没审清楚题目要求，没能涵盖三个写作要点
5、语法错误是中等和中下等考生扣分最多的地方。

句子结构不对，时态用错，主谓不一致，名词不知用复数等，都是最常见的错误。

至于拼写错误、标点错误，冠词或介词等错误，更是比比皆是。

6、书写差。

四、今后教学中应注意的问题、改进的思路
1、从本次考试中暴露出的问题来看，要加大对动词的学习和训练，包括常用动词的用法，动词词组的比较，近义动词的辨析，动词惯用法等。

同时，也要对动词时态进行扎实地复习，因为动词时态题是考试中的一个重中之重点。

时态的复习一定要注意培养学生把语法和语境联系起来考虑。

2、每天坚持做一到两篇阅读理解，而且要注意有一定量的课堂限时训练。

阅读理解要以语篇训练为主，要从整体理解出发，特别要领会作者的写作意图。

同时要指导学生作好心理准备，出现生词是很正常的，不必紧张，要善于根据题目要求捕捉信息。

老师在这方面可以对学生进行必要的指导。

3、要加强书面表达的训练。

要指导学生如何读提示，如何抓住要点，如何正确使用简单句，如何把简单句串连起来等。

提高书面表达能力的关键是“练”。

平时的复述课文，口头作文，甚至汉译英练习，都是好的形式。

4、规范学生的英语书写，注意卷面的整洁，平时作文中严格要求，出现一次涂改扣0.5分，卷面不好，降低一个档次给分。

要求学生练英语书法，先学会正确书写26个字母。

5、一定要落实词汇过关。

针对我们的学苗，只能采取笨鸟先飞，勤能补拙的方法，每单元都集体听写，批改，总结，没过关的要第二次，第三次，甚至第四次过关。

关键是要坚持。

要注意的一点是教学生根据读音记单词。

6、语法教学贯穿在所有的教学过程中，点点滴滴渗透，区别，理解。

以前存在一种观念的误区，认为英语学习不要讲语法，物极必反。

事实上，我们学生所处的语言环境和高考中特别的一项语法填空决定了我们必须讲语法，而且要讲清楚。

但枯燥的语法教学必须结合具体的语言语境去讲，并且要贯穿在所有的教学过程中，点点滴滴渗透，区别，理解。

7、因材施教，作业分层，培养优生。

8、通过这次月考，发现问题，与英语差的学生谈话，给他们信心，端正学习态度，并且抽时间给一些同学补一下初中的知识。

加大对后进生的督促检查力度总之，基础知识的落实是很重要的。

要对所学知识做到日日清，周周清，月月清。

要加强词汇，语法知识、句型结构的学习与积累，通过精选一些练习，多做精讲，不断提高。

争取在下一次月考中取得很大的进步。