专业性的学科设计
自主性的课程
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古人云:学术有专攻，大学 里专业课程的设置，为我 们的技能提升奠定了基础。
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培训班的设置为大学生提 供了自我提升的途径，让 学生们变的更加优秀
多元化的学习渠道
学术报告，社会 调查，知识讲座 为我们的学习生 活提供了多元化 的渠道
探索性的学习的过程
小组讨论，课题 研讨，等多种探 究学习方式让我 们的学习生活不 再单调。
孔子修已以敬——修已以安人——修已以安百姓 大学大学之道，在明明德，在新民，在止于至善
对于完美的向往和探索应该是大学的基本品格。因 此，大学的学生都要有“止于至善”之追求
何为精神成长？
“精神成长”的内涵：
让一个大学生初具“独立精神，自由思想” 之潜质，鉴别尺度之一，就是看能否认真持续地 追问“如何做人”这一终极命题，在何种水平上 思索和实践。
校内外各类实践竞赛
1.展现自己，得到更多的机 会
2.获得他人肯定
3.锻炼自 己的社交能力
4.获得相关证书，提高自己 就业的资本
各式各样的社团为 我们的课余生活搭 建了一个丰富多彩 的平台，在这里， 我们可以找到志同 道合 的伙伴，在这
里，我们可以无拘 无束的乐趣，在这 里，我们一起出发， 向着共同的快乐
大学后的消极懈怠
听课的寥寥无几 低头族
大学内的积极乐观
✓参加各类学生学生团队，锻炼实践组织能力 ✓参加各类兴趣竞赛 ✓上课认真听，并且善于思考，提出问题 ✓增加阅读量，开拓视野 ✓课后主动自习，温习所学知识
良好的态度是自信的基础
当我们自信，认真， 负责的过完我们的 大学四年，收获累 累的硕果后，面对 走进社会，我们不 在畏惧，不再彷徨， 而是充满理想与目 标，为了实现自己 的价值而努力奋斗， 学以致用
我的大学 我的成长
17五年护理四班 潘璇
大学是什么？
➢大学乃是培养具有德行而非甘于卑俗的人 ➢追求真知而非听命于意见摆布的人 ➢践行伦理而非肆意而为的人 ➢能够面对世间那些根本的冲突担负自己的言论和 行动的后果的人而不是寻觅教条的避难所来推卸和 逃避责任的人
我们为什么要上大学？求得精神成长
求学的目的？
但愿今天的交流能使我们共同审视， 我们自己的大学生活反思自己的知识 结构、品行修养和人生目标，提升自 己的精神境界，同时加强自己的自律 意识，为大学生道德素质的培养树立 正确的风向标，以在校园形成良好的 文明氛围，使我们的校园更加美好。
各式各样的社团为 我们的课余生活搭 建了一个丰富多彩 的平台，在这里， 我们可以找到志同 道合 的伙伴，在这
里，我们可以无拘 无束的乐趣，在ຫໍສະໝຸດ 里，我们一起出发， 向着共同的快乐
兼职
1.实现自我价值 在大学，不仅仅是学生会，社团 也可以表现自我，兼职之路，在 这一领域也可以寻找到那份“自 我感觉”，以找到自我价值 2.挣钱 “金钱不是万能的，没有钱也是 万万不能的”这一观念可以说是 深得大学生们追求实际的心理， 强调自强自立，尤其是来自贫困 家庭的学子们愿意替家庭分忧， 所以选择兼职就成为大学生解决 开支的一个重要途径 3.锻炼自我 大学生做兼职，锻炼了能力，或 得了社会经历为以后的求职增加 了砝码.
大学教育本身就是促进个体在知识身心精神和 社会化等方面综合成长的社会实践活动
如何过好大学生活，怎样才能有 意义？
书本生活
精神生活
娱乐生活
一日不书，百事荒芜。 --------（唐）李祤
目录
大
学
前
大
的
学
憧
后
现
憬
的
在
消
的
极
积
懈
极
怠
乐
观
教室里应该是我们知识的天堂， 是我们成长最快乐的地方，图 书馆也将是我们书海的遨游地， 这个地方将是我们放飞梦想的 起始地。