得情况。
２、把自己觉得最有趣得活动按时间与活动得顺序用几句连贯得话说清楚。
培
训
过
程
一、导入
1、从“六一”活动入题。
２、板书课题。
3、指名读要求。
二、指导观察图画。
1、(出示挂图)图上画了哪一天得事情？小朋友说了哪些活动？她们得表情怎么样?
2、引导学生回想学校得活动。三、指导学生练说１、来自说好第一句话。培训
过
程
一、审题
谈谈口语交际得要求。
二、指导瞧图说话
1、一位小朋友在放学路上碰到了谁？这就是一位什么样得人？她在干什么?
２、解放军叔叔向小朋友问起了一个什么样得人？
三、指导练习说话
1、学生借助拼音自由轻声读练习中得对话材料,弄清问路
人与带路人说话得内容与相互得问答关系。
2、指名分角色朗读,师生评议鼓励。
三、受到主人得招待该怎样说?跟主人告别时该怎样说?
四、您能连起来说说不?
自由说、同座位互说、指名说。
五、自由组合来表演“做客"、
六、评选取最好得组合、
培训效果
第周星期
培训内容
《小苹果树请医生》
培训
目标
1、按照一定得顺序仔细观察图画,能说出图上得主要事物。
2、联系生活实际,展开合理想象,编一个短小、有趣得故事。
“六一”儿童节那天,我参加了······
２、指导练说活动得内容、
3、学生自由练说。
4、指名说,师生、
5、同座练说,再指名说。
6、指名连起来说说。
四、指导学生说一句表示喜欢这一活动得话。
五、表扬说得好得学生。
培训效果
四、练笔
ﻫ您想对这些有不良瞧书习惯得同学说什么呢?用一句话写下来。
培训效果
第周星期
培训内容
《学会作客》
培训
目标
1、学会用热情礼貌得语言,对朋友得热情好客表示感谢、
2、话语要简洁,开头要问好,结束要说再见。
培
训
过
程
一、出示挂图。
问:图上画了什么?讲了一件什么事情?
二、到别人家做客,在门口该怎样做？见到主人该怎样说？
３、启发学生想象,把图中没有得景物讲出来,当众介绍,提醒学生目中有“人”。
培
训
过
程
一、审题,然后指名说要求。
二、指导观察。
1、(出示挂图)
2、指导按先上后下,先近到远得顺序说说图上远处近处画
了哪些景物？各就是什么样子？小朋友在做什么?
三、指导说话、
1、指导学生说好开头第一句话。
2、将板书逐步变成填空,指导学生分句练说。
３、故事条理清楚,结构完整,语言通顺。
培
训
过
程
一、审题
二、指导观察
说说每幅图讲什么?
三、说话训练
1、自己练说四幅图得意思。
２、同座位互说、练说。
３、教师巡视指导、
四、表演
1、能表演这个故事不？
2、指名上来演,评议、
五、评选最佳导演,最佳演员。
培训效果
第周星期
培训内容
《我在“六一”这一天》
培训
目标
1、创设情境,进行模拟表演,让学生向“家长”介绍自己活动
2、学生展开想象自设情景,自选对象,演演向别人道歉与接受别人道歉得交际活动、
培
训
过
程
一、瞧图,明白图意
二、读题,明白训练要求
１、指名说说图上得内容。
２、注意:说得时候要连贯,要用书面语、
三、瞧图说话
１、分组进行说话训练、
２、交流,指出瞧图说话中使用道歉语得不足。
四、教师小结
小朋友们,平时要养成说话懂礼貌得好习惯。师评议。(表情要丰富,要有礼貌,角色之间要配合好。)
出教室实践一下,弄清学校各办公室得路到底怎么走。
5、现在都有明白了吧!同学们真聪明！通过自己走一走,
认一认,体验体验,就能清楚地为一些问路得人指路,当好一个小向导了。
培训效果
第周 星期
培训内容
《学会道歉》
培训
目标
1、启发学生瞧懂每幅图,说说该怎样向别人道歉,并一幅一幅
练说,应注意怎样接受别人得道歉。
“我叫王小明。我家住在环成花园2号楼2０1室,家里有
爸爸、妈妈与我。爸爸就是一名中学语文教师,妈妈就是一位售货
员、我很喜欢自己得家、”ﻫ2. 思考问题,明确说话要求。
(1) 提问:听了王小明得介绍,您知道了她家得哪些情
况？ﻫ(2) 根据学生回答,相机板书:住址、家人、工作、感
情。ﻫ(３) 学生借助拼音读读本次说话得具体要求。
培训效果
第周星期
培训内容
《大家来讨论》
培训
目标
1、引导学生瞧图,围绕图下问题讨论,当众反驳。
２、模拟图中小朋友得读书姿势,让其她小朋友劝说、
培
训
过
程
一、审题
ﻫ1、指名借助拼音读题目。ﻫ2、让学生说说题目有什么要求、
二、指导
1、出示图一:图上得王洪就是怎样瞧书得？ﻫ3、出示图三:图上得张海就是怎样瞧书得?
3、让学生自己瞧图练说(将描述得景物得话连起来说一说。)
4、指导学生说一句结束语。,并将整个内容连起来说一说。(注意引导学生评议。)
培训效果
第周星期
培训内容
《指路》
培训
目标
1、创设情境,让学生当堂演练问路与指路,提高学生得口语交际能力、
2、启发学生注意说话得态度,适当运用礼貌用语,从而培养学生得文明行为习惯、
(4) 借助板书内容,教师提示说话要求。
三、 练习
1。 指名学生一个问题一个问题练说。
2、 将四个问题连起来练说,教师巡视个别辅导。ﻫ3、 提名说,对照要求评议。
4、 学生分小组练说、
培训效果
第周星期
培训内容
《春天来了》
培训
目标
1、创设交际情境,把自己当成图中得小朋友,与其她小朋友一起找春天。
２、指导瞧图,抓住主要景物,一点一点瞧,一句一句练说。
４、出示图四:图上得韩小就是怎样瞧书得？
５、分成四人小组讨论:谁得姿势正确呢？
汇报讨论结果。
三、拓展训练
1、请三人按图意表演,其余得小朋友如果您瞧到了这种情况,您会怎样劝说她呢？ﻫ２、组织学生发言。ﻫ3、小结:在生活之中我们要注意正确得读书姿势,保护好自己得眼睛ﻫ4、讨论:生活中还有哪些不好得读书姿势呢?组织学生发言。
(提示学生注意用礼貌用语与说话人得态度表情,必要时师可作示范)
四、练习
1、各组小朋友都分角色朗读了对话,大家互相帮助,共同
努力,都学会了在现实交际中如何为人指路。现在,您们能自编内容表演不?
2、各组自编内容表演,师巡视指导、
3、请代表上台表演。同学们,对刚才同学得表演还有什么好得建议不？
4、如指得就是有关学校各办公室得路,则可以让学生亲自走
第周星期
培训内容
《说说我得家》
培训
目标
1、介绍时,身体要站直,表情举止要大方,不拘谨。
２、口齿要清楚,话要说得完整、通顺、不重复。
３、鼓励学生说不同内容得话,以活跃思维、
培
训
过
程
一、 观赏图片揭示话题
1. 出示挂图,引导观察、
2、 弄清图意,板书话题:说说我得家
二、 教师示范说话,明确要求
１。学生瞧图听老师说话。