角色游戏计划表
主题名称：医院
预设目标：
1、让幼儿初步了解“医院”这一角游主题，知道其中的基本角色及分工。
2、会在教师的指导下初步尝试进行游戏，对角色游戏感兴趣。
3、引导幼儿自己学会使用简单的交流语言，并能与同伴进行简单的交流、交往。
4、培养遵守游戏规则的意识以及合作意识．
活动过程：
原因：这一阶段幼儿常常生病，总往医院跑，这时幼儿对“医院”有着直接的生活经验，为了及时抓住这一教育契机，因此我们增设了“医院”这一游戏主题。
预设目标：
1.让幼儿初步了解“医院”这一角游主题，知道其中的基本角色及分工。
2.会在教师的指导下初步尝试进行游戏，对角色游戏感兴趣。
3、引导幼儿自己学会使用简单的交流语言，并能与同伴进行简单的交流、交往。
4、培养遵守游戏规则的意识以及合作意识．
第三次：
原因：幼儿游戏时以自我为中心，缺乏交流互动，并出现争抢玩具、角色等现象。
指导要点：1、引导帮助幼儿分配角色，进一步了解所扮演的角色职责。要求扮演好自己的角色，不争抢角色。
2、引导幼儿学习使用语言、动作交流，培养合作游戏的能力。
3、教育幼儿游戏中要讲礼貌，较有序地开展游戏。
活动反思：
通过对“医院”游戏材料的进一步丰富和完善，并对“医院”的格局进行调整，孩子们兴趣比较大，也能认真的投入活动。
第四次：
原因：丰富游戏内容，进一步深化游戏主题。
指导要点：1、增加“120急救”这一环节；增设医院分科，引导幼儿尝试不同角色。
2、指导幼儿丰富角色间的对话，注意使用礼貌用语。
活动反思：
通过前三次《医院》角色游戏的开展，到第四次课时，大部分幼儿已经明白“医院”不同角色是怎么分工的；幼儿之间懂得互相协商扮演什么角色，只是仍然有许多幼儿喜欢扮演医生和护士的角色，刚开始需要老师引导才愿意与其他幼儿交换角色，之后会比较自愿的与演“病人”的幼儿交换角色，这点是一个比较大的进步；对于医院物品的摆放也比较清楚，游戏结束后能一起整理玩具。
第一次：
指导要点：1、出示医院的游戏材料，帮助幼儿提出“医院”的游戏主题。
2、帮助幼儿理解角色，激发扮演角色的兴趣。
3、幼儿初步尝试进行游戏。
活动反思：
幼儿对于初步尝试医院的游戏很感兴趣，也能简单的说出医院中的角色，但是对于医院中角色的扮演还不是很投入，需要进一步知识的丰富和教师的指导！
第二次：
原因：幼儿对游戏材料感兴趣，但在具体的游戏开展方面较盲目。
指导要点：1、启发幼儿理解“医院”中各角色及其分工。
2、幼儿自主戏，引导幼儿使用交流语言，初步开展游戏。
活动反思：
本次活动，在幼儿有了一定的知识经验的基础上，对于角色的投入比较认真，对角色的扮演比上次到位，知道医生和病人该说什么话，医生给病人看病时大概的程序是怎样的。如果在整理医院玩具时能懂得互相合作会更好。