语言文字规范化示范学校创建方案
法斗乡中小学(幼儿园)语言文字规范化
示范学校
创建方案
法斗乡中心学校
二〇一七年三月二十四日
法斗乡中心学校中小学（幼儿园）
语言文字规范化示范校创立方案
学校是推广普通话，规范语言文字的主阵地，做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力，全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。

为了进一步提升我乡各校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，进一步落实《国家通用语言文字法》，积极开展语言文字规范化示范校创立活动，特制定本方案。

一、指导思想
普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，也是学校实施素质教育的重要内容。

我乡各校开展语言文字示范校创立工作，是以科学发展观为指导，坚持“重在建设，重在过程，重在实效”原则，按照语言文字的内在规律，循序渐进、积极稳妥地推进工作。

将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管
理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。

二、机构建设
（一）建立创立活动领导小组，全面领导和负责学校的语言文字规范化示范校的创立工作。

组长：罗洪文
副组长：方贤洪、张登谷、刘光能
成员：各部门负责人、各年级主任、语文教研组长。

（二）创立活动领导小组下设宣传组、督查组和办公室，宣传组负责创立活动的宣传及相关校园文化的布置；督查组负责检查各项创立工作的落实情况及质量；办公室负责具体事务及方案、自评报告等的起草。

1．宣传组组长：章静柳
成员：任虹锦郑发贵
2．督查组组长：方贤洪
成员：张开喜李强
3．办公室主任：章静柳
三、工作重点
（一）积极推行国家通用语言文字，以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语用字。

（二）充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力。

（三）增强全校师生员工的语言文字规范意识，营造浓厚的
说普通话、写规范字的校园氛围，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制。

（四）做好自查、整改等工作，写好总结，准备好相关台帐，迎接检查。

四、具体措施
（一）营造氛围，加大宣传力度。

在学校设置长期性的醒目的宣传标语、标牌；充分利用校园内的宣传栏和各班教室内的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好环境和氛围。

由教务处负责，在学生中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，坚持开展活动。

利用广播、推普宣传周等形式，在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性。

走上街头，走进社区，对学校附近的社会用字进行检查和监督。

利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、教案、考试试卷和其它印刷物、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等）进行检查监督。

对不规范用字、错别字等提出修改意见。

（二）落实管理，强化监督检查。

把提高师生语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程；将规范用语用字目标管理渗透到教育教
学、常规管理和社会实践等各项教育活动之中。

坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评先的重要条件，作为聘任教师必备的资格条件。

充分利用学校宣传网络，开辟专栏，宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》；介绍普通话、汉字规范知识；发布学校创立示范校活动实施方案及有关要求和安排。

取得全体师生的共同参与和支持，使创立成为全校的共同行动。

规范档案管理。

有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等，全部及时入档，确保档案管理的规范化。

加强教师的语言文字基本功训练、考核，在每年一次的校青年教师基本功大赛中进行钢笔字、粉笔字、普通话竞赛等内容。

各科教学和各种教育活动均重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养，把能使用普通话和写好规范汉字纳入学生培养目标。

重视发挥语文教学主渠道作用，落实国家课程标准有关要求，注重听说读写能力全面培养，加强普通话口语和汉字书写的教学与训练。

学生均能说比较标准的普通话，熟练掌握和使用应知应会的规范汉字，熟练运用汉语拼音。

经过普通话演讲比赛、经典诵读比赛、规范汉字书写比赛等形式多样、富有实效的活动，增强师生对祖国语言文字的热爱，提高语言文字规范意识和语文应用水平，提升师生文化素质和校园文明形象。