了几遍。这样，玻璃就干净多了，但 是还不够明亮。怎样才能把玻璃擦得 明妈定亮用能呢报把？纸玻擦璃我玻擦突璃干然想，净起。对，这，以时找前，几曾张我见报的过纸脖（妈一子回、学想到/方请法问 胳膊都感觉有点累，但我想，一定要 坚持到底。我用废报纸使劲反复地擦。 呵，玻璃越擦越干净，越擦越明亮。 阳光照在玻璃上，看上去特别耀眼， 映着屋子更加亮堂了。（注意使用表 示先后顺序的词语。事情的经过写得 很具体，突出了重点。）
主意一打定，我就马上打了一盆清水， 拿了一块抹布，又搬了一把椅子，我先把 抹布浸湿后，使劲拧了一下，就拿着湿布 小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头，伸长 胳膊先把窗框四周的尘土擦掉，然后，自 上而下地擦着玻璃。擦了几下后，我还觉 得挺干净，可不一会儿干了一看，糟糕， 玻璃上横七竖八一道道脏印，简直成了大 花脸啦，多脏呀！再看窗框的犄角也和了 泥。原来，窗杠上的尘土都被湿布带到玻 璃上去了。怎么办呢？我连忙跳下椅子， 把脏抹布用清水清干净，又爬上椅子，像 刚才那样把窗柜和玻璃又反复地擦
为了叙事有条理，可用上表示顺序的词语： （1）首先……然后……接着……最后…… （2）第一步……第二步……
为什么学（起因）
顺序
动作Leabharlann 我学会了*** 怎么学会的（经过）
语言 神态
学会以后的事（结果）
心理 心情
“不会”时，内心充满羡慕，然后虚心请…教…，专注地
看别人怎么做；“学习 ”时，自己尝试着做，动作要谨慎，
——《我学会了……》
如果问到同学们都会做些什么，
大家会不假思索地回答，会画画、会 游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会 干农活……回忆一下，这些本领是怎 么学会的，在学习本领的过程中，有 哪些趣事，有什么体会。选一样写下 来。写的时候，要把由不会到学会的 过程写具体，表达出自己的真情实感。
写作内容：我学会了……
4.最后要加上你学习后的心得体会哦。
我学会了***
为什么学（起因） 怎么学会的（经过） 学会以后的事（结果）
顺序 动作 语言 神态 心理 心情
……
好词佳句荟萃 兴冲冲 手舞足蹈 喜出望外 喜笑颜开 欣喜若狂 大步流星 大摇大摆 左顾右盼 面如土色 目不转睛 兴致勃勃 羡慕不已 惊慌失措 莫名其妙 乐极生悲 心花怒放 提心吊胆 东张西望 恍然大悟 小菜一碟 手足无措 大显身手 焕然一新 一分耕耘，一分收获，有志者，事竟成。 不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香。 不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。 冰冻三尺，非一日之寒。
• 3、还要写上自己的真实感受。
• 如：学习过程中，面对困难时有了战胜困难的勇 气；意志得到了锻炼，变得越来越坚强了。
如：学会了游泳，磨炼了意志，锻炼了身体，增 强了体质；学会了下棋，懂得如何去面对困难， 也学会了用耐心和智慧去战胜困难等。
• 这些点题的话可以在文章中间写，也可以写在文 章最后。
怎样才能做到条理清楚呢？ 起因、经过、结果 （事情发展的顺序）
或是笨手笨脚的，也许会遇到困难需要克服；“学会”时，
内心会油然而生喜悦、自豪之情，还会生发一些感想。
我很想学拉二胡。可拿起• 为什么想学
二胡就是不知道该怎么拉。 拉二胡没有
我于是请教爸爸，爸爸 写清楚。
说：“你只要拿着弓轻轻一
拉就能拉出声来。”爸爸又
教 地我 接音 过阶二练胡习 就。 开我 始拉迫。不第及一待•
写作要求：
1、写清楚“我学会了什么”。 2、把“从不会到会的过程”写具体。 3、写的内容，能表达真实的情感。
我们学会的本领这么 多，写什么好呢？
• 劳动方面：洗衣服、做饭、洗碗、洗菜、生火、
包饺子、包粽子、系鞋带、整理房间⋯⋯
• 学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、弹钢琴、
跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球⋯⋯
我望着擦得干净而又明亮的玻璃，心里 别提多高兴了。（抒发自己的情感。）
“擦玻璃”就是这样。作者非常细致地 写了自己第一次擦玻璃的劳动过程，开始怎 样自信，后来怎样遭遇挫折，最终怎样发现 成功的办法，这些都－一写来，曲折而又充 实。整个劳动过程不是一帆风顺的，文章的 情节也就随之有了波澜起伏。作者之所以写 得这样成功，与他善于观察和体验是分不开 的。如果没有细致入微的观察和体验，擦玻 璃这样一种挺平常的事，就不会写得如此细
把学习过程中自己遇到的有趣的 事、遇到的困难及其解决的方 法写出来，会更具体。
将自己在学本领中看到的、听到 的、想到的，以及感觉到的写出
来，就能表达出自己的真情实感。
开始写作吧：
1.要写自己最拿手的本领哦！
2.写清楚为什么学，怎么学的。
3.学习过程要详细描写，千万不要忘了 写你在学习过程中遇到的困难呀！
学的过程过 于简单
次音不准，声音像锯木头一
样。第二次音就好听一点了。
我知道二胡是中国古老的民族乐器，• 写出了想
便很想学。可拿起二胡就是不知道怎么 学的原因
拉。
我就去请教爸爸，爸爸说：“你只
要拿着弓轻轻一拉就能拉出声音来，就
像这样。”爸爸一连拉了几个音，都十
分悦耳动听，就像小姑娘的歌声似的。
爸爸又教我音阶练习。我迫不及待地接 过二胡就开始拉。第一次音不准，声音 就像锯木头一样。后来连着拉了几次都
•
由不会拉 到初步会
不准，我急得满头大汗。爸爸教导我说： 拉，写得
“做什么事都要有耐心，有毅力，敢于 很具体
克服困难。来，咱们先一个音一个音地
拉。”我便接过二胡认真地拉了起
我学会了擦玻璃
星期天，我做完了作业，爸爸、妈妈 外出还没回来，我想：爸爸、妈妈平时上 班总是早出晚归，星期天应该让他们多休 息，我已是三年级的小学生了，也应帮爸 爸、妈妈多做些家务活，可做什么好呢？ 我看了看四周，对，擦玻璃。 点明了事情发生的时间、地点和起因。
• 学习方面：做实验、观察、打字⋯⋯ • 生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、
摄影等
• 1、你学本领过程中遇到什么困难？
• 如：为了学会骑自行车，你摔倒过无 数次；为了练书法，你累得胳膊都发 疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了， 枯燥的练习，使你几次落泪了⋯
• 2、遇到困难时，你是怎么想的、怎 么做的？谁在你最灰心的时候给了你 帮助、鼓励？他说了些什么呢?是怎 么说的?你又是怎么想的?这些帮助对 你起什么作用?你自己又是怎么用智 慧克服困难去学会这一本领的?