第一部分：基础知识与积累运用（47分）
一、我会拼,我会写。
（5分）
mó fàn chǎo rǎng chéng chǔ
（）（）（）
xiōng huái shān diào
（）（）
二、我知道要先比一比,再组词。
（4分）
存（）屈（）燥（）
荐（）崛（）操（）
删（）
册（）
三、本单元学了许多四字词语,我能把以下的四字词语补充完整。
（8分）灯（）酒（）
（）（）非凡
耀武（）（）
我还能写两个四字词语：
四、给下面带点的字选择正确的意思,写上序号。
可要动脑筋啊！（6分）博：
①多,丰富
②宽广
③取得
1、周恩来铿锵有力的话语,博得了魏校长的喝彩。
（）
2、我国地大物博,物产丰富。
（）
3、叶圣陶老先生知识渊博。
（）
浓：
①稠
②颜色深
③程度深
1、院里那一墙的爬山虎,绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,显得虎虎有生气。
（）
2、爸爸下班了,我为他沏了一杯浓茶。
（）
3、最近,我对写作产生了浓厚的兴趣。
（）
五、加上恰当的词语,让句子表达的意思更具体。
（4分）
1、（）广场上坐满了（）观众。
2、（）市场上摆满了（）蔬菜。
六、按要求改写句子：（8分）
1、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢？（改陈述句）
2、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
（改反问句）
3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班,获得了冠军。
（改为转述句）”
4、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
（缩句）
七、把下列句子补充完整。
（8分）
1、有志者。
2、 ,荒于嬉； ,毁于随。
3、莫以 ,莫以。
4、尺有所短, 。
5、盛年不重来, 。
及时当勉励, 。
第二部分：阅读积累与运用（31分）
一、阅读《那片绿绿的爬山虎》片段,回答问题。
（15分）
叶老先生见了我,象会见大人一样同我握了握手,一下子让我觉得距离缩短不少。
我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。
他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包含的期待,把我小小的心融化了,以至不知黄昏的到来。
落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。
我非常庆幸,自己第一次见到作家,竟是这样一位人品与作品都堪称（chēng chèn）楷模的大作家。
他跟我的谈话,让我好象知道了或者模模糊糊（mó mú）懂得了:作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的,我15岁时的那个夏天意义非凡。
在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。
1、给文中的带点字选择正确的读音,划上“——”。
（1分）
2、在第二自然段中找出一对近义词。
（）—（）（2分）
3、用“～～”划出一个比喻句。
这句话把比作。
（3分）
4、从以上片段中可以看出叶圣陶先生是一位的人。
从哪些地方可以看出来？用“——”划下来。
（4分）
5、作者认为“15岁时的那个夏天意义非凡”,“非凡”的意思指 ,意义非凡的原因是。
（3分）
6、“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。
”这句话的含义是（）（2分）
①、爬山虎的颜色很绿,让人难以忘怀。
②、叶圣陶先生接见我,教诲我的情景,令我终生难忘,激励着我努力学习、刻苦写作。
7、你喜欢叶圣陶先生吗？为什么？。
（4分）
二、阅读《华罗庚》,回答问题。
（12分）
华罗庚
那是在北京召开数学研究会的时候。
有一天,著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。
信的大意是:我读了您写的《堆叠素数论》,觉得这本书写得很好。
可是经过反复核算,发现有一个问题的计算错了。
这好比是在明珠上蒙上了一粒微尘,希望您能更正。
华罗庚读完信,翻开书来看,再一算,果然有错,他赞不绝口：“真是太好了,他的意见完全正确,他很有才华。
”
华罗庚在数学研究会上宣读了这封信,写信的青年也被邀请来参加会议。
这个青年人就是陈景润,后来也成为一个有名的数学家。
就这样,华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。
1、根据下列意思,在文中找出相应的词语写在括号里。
（3分）
①、表示事实与所说或所料的相符。
（）
②、改正已发表的谈话或文章中有关内容的错误。
（）
③、不停地称赞。
（）
2、写出下列词语的反义词。
（2分）
普通（）
错误（）
3、陈景润写信的时候,华罗庚是一位 ,陈景润是一位。
（4分）
4、读第三自然段,“明珠上蒙上了一粒微尘”中“明珠”指；“一粒微尘”指。
（4分）
5、用“√”标出下面正确的答案。
（2分）
①、本文歌颂了华罗庚虚心接受批评,善于发现人才的精神。
（）
②、本文赞扬了陈景润钻研学问,认真严密的精神。
（）
③、本文赞扬了陈景润敢于向专家提意见的精神。
（）
第三部分：习作（25分）
给你的亲戚朋友写一封信,告诉他（她）,你的成长过程中最难忘的一件事。
把事情写清楚,把经过写具体。
注意写信的格式。