Module 3 Unit6 Going to the Cinema
一、单元分析（Unit Analysis）
（一）单元地位（Unit Position）
1 本课首先向学生介绍了两组电影中的特技镜头，引出电影特技这一话题。
接下
来介绍了电影人成龙，向学生说明了演员亲自完成特技动作所要付出的代价。
最后，课文列举了不同人群对“演员是否需要自己来完成特技动作”这一问题所表达的观点。
根据电影特技这一主题，教师可以设计不同的活动让学生参与口语讨论，加强学生对电影制作中特技拍摄的认识，同时也教育学生：要成就一番事业，既要做出努力和牺牲，但是也不能忽略了生命的价值，要量力而为。
2 围绕本课主题“电影特技和电影人”，学生可讨论自己熟悉的电影以及最喜欢
的电影人。
从这些成功的电影人身上，学生可对他们成功所必需的个人素质和优秀品质展开讨论。
3 本课中涉及了语法现象——现在分词作状语。
通过学习，使学生了解并运用分
词作状语来表示时间、原因、条件、让步、结果、方式或伴随状态。
对于这一语法现象，教师有必要在课堂教学中加以一定的讲解和操练，使学生能较熟练地掌握状语从句和分词作状语之间的转换。
（二）单元目标（Unit Target）
1 了解并掌握分词作状语的语法知识。
学生能够较熟练地进行状语从句和分词作
状语之间的相互转换。
2 能了解并介绍著名的电影特技镜头和电影人。
3能就“演员是否需要依靠特技演员来完成特技动作”这一问题发表自己的观点。
（三）单元重点（Unit Points）
1关键词：
语言知识类
hurl oneself through, see sb. doing, be swept up, seem, according to,
be left to, risk one’s life doing, on behal f of, insist on doing, fall on, be called in, inevitable, be knocked unconscious, on the side of, brag about, take the fall, etc.
◆交际功能类
1）与电影相关的职业：cast, guest-star, movie king/queen, leading role, hero, heroin, supporting role etc.
2）电影类型：black-and-white film, Technicolor, wide screen film，feature film, documentary, animated cartoons, 3-D movie etc.
2 功能：
Expressing likes and dislikes/ preference (for a certain form of entertainment) 参考课本第109页 Useful Language
●Do you prefer Chinese or foreign movies?
●Which is your preference—action or drama?
●Which would you prefer?
●Would rather go to the opera?
●Who is your favorite actor/actress?
●I don’t mind going to the cinema.
●I like/love/enjoy/prefer/ going to the video shop.
●As far as I am concerned, classical music is too complicated.
●I enjoy listening to music more than other pastimes.
●I like the violin better than any other musical instrument.
●I hate/can’t stand the noise.
●I’d rather buy some CDs, and enjoy the music on my stereo.
●I don’t fancy going to the symphony. It’s just too complicated
for me.
3 语法点：
掌握分词作状语，表示时间、原因、条件、让步、结果、方式或伴随状况。
二、教学设计（Teaching Designs）
[链接1]
C和D。
第三部分为Paragraph E, F, G。
2
课堂教学步骤
Listening Practice:
Exercise One: Listen to the definition of stunt professional Stunt professionals are men and women who _____________________, risking ____________________, on behalf of _________________ in __________________
Exercise Two: Listen to the recording of Paragraph D and fill in the modified cloze text about JACKIE CHAN.
Jackie Chan does all his stunts and is called the Hong Kong 1) _______________. With his individual brand of dramatic 2) _______________ arts, he is undoubtedly a walking 3) ________________ of physical endurance. However, he also suffers from broken 4) _____________ and a 5) ____________ in his head.
[链接2]
●以小组为单位进行讨论，每位组员都必须提出一点成为成功的演员的要素。
●在班级内进行交流。
●教师可以要求学生最终将各方的观点汇总，进行段落写作的训练。
[链接3]
句。
2课堂上进行汇总，列出各种类型的状语从句（各举代表性例句2句。
）
3教师向学生讲解从状语从句变为分词作状语的基本步骤。
4请学生将所列的状语从句改成分词作状语的结构，并说出分词作状语的类型。
5请学生将课文中出现的分词做状语的句子划出来，并说明分词作状语的类型。
6要求学生完成structure部分的配套练习。
7课后要求学生在《21世纪报》获其它英语刊物上寻找各种类型的分词作状语的例句。