(2)在理性认识的过程中，需要对获取的感知进行理性的分析，需 要将整体分解开来，之后在感知基础上上升到理性的思考，分别挖掘 出其背后所隐含的意义或哲理，最后加以综合归纳，形成统一的、完 整的理性认识。这是一个由分解到整合归纳的过程，但它不是简单的 分与合，而是认识过程中质的飞跃。
4．如何才能对自己的感知做恰当的概括和说明？
1 新情境·激趣引航 动情点的捕捉是创作主体对内心情感世界的一种深入，是进一步 了解自己心灵的一把钥匙。然而情感与理智、感性与理性从来都是人 类心灵内部不可或缺的组成，创作的过程更多是两者共同起作用的过 程，再丰富细腻的情感也必须在理性的框架内才能得到抒发。同时理 性思维本身也应该成为我们写作的一个亮点，理性思维是人类思维的 高级形式，是人们把握客观事物本质和规律的能动活动。理性思维能 力是人区别于动物的各种能力之母，很多优秀的文章就是因为它们能 启迪人类的智慧，给人们带来丰富精神家园的无限可能。
3 新课堂·例文借鉴 一、阅读教材第 50 页“例文借鉴”例文一。结合下文的提示，说 说可以从哪些方面提升我们的作文能力。 例文评析 1.开门见山，观点鲜明，塑造“龙头” 在展开论证的过程中首先点明“近墨者未必黑”的观点。 2.辩证分析，不走极端 先承认“荀子的观点”有一定的道理，再笔锋一转，从辩证的角 度分析事物的另一面。
3.由浅入深，理性思考 本文论据充分，论证由浅入深，最后两段更进一层，由现象到本 质，揭示了原因。本文的理性思考体现在辩证、思维方面，对于“近 墨者黑与近墨者未必黑”这样的问题，唯有从正反两方面分析才可。
总结借鉴 通过赏读例文，我们可以总结出以下几点来提升我们在作文方面
的能力： 1.我们的写作不能片面化。对待一种现象不妨多角度地去思考一
例文评析 1.由现象到本质 由祥林嫂的眼睛到祥林嫂的命运，揭示社会的罪恶。 2.由材料到实质 先分析材料，在分析中渗透感情。 3.感性逐渐积累成理性 写了四次祥林嫂的眼睛，逐渐调理成理性思路，不突兀，有水到
渠成之感。
总结借鉴 通过赏读例文，我们可以总结出以下两点来提升我们在作文方面
的能力： 1.写作时不要急于展示理性思维，可以以感性故事的形式出现，
伎俩是深有了解的”作结。 3.由现象到本质 文章的大部分都在边叙边议中行文，最后一段达到理性思维的最
高度。
总结借鉴 通过赏读例文，我们可以总结出以下几点来提升我们在作文方面
的能力： 1．学会写带有中心句的段落。可以用“总—分—总”的结构，也
可以用“总—分”或“分—总”的结构进行，也可以中心句为分论点， 采用并列式结构。
2．如何在文章写作过程中实现理性思维的深化？
提示：第一，感知需要理性的分析。第二，对自己的感知还要能 够做恰当的概括和说明。第三，梳理思路，使理性的分析构成文章的 主线，逐渐显示出文章的轮廓。第四，段落安排上体现内容的递进关 系。
3．如何对文章进行理性分析？
提示：(1)在对一个事物或一种现象进行理性思维的过程中，常常 存在一个由感性认识上升到理性认识的过程。任何事物都是可以分解 的，这种“分解”不是简单地将事物肢解，而是从不同的侧面、不同 的角度、不同的高度进行认识的深化，以达到更加客观、透彻地认识 事物的目的。如苏轼有一首《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高 低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这是苏轼由黄州贬 赴汝州任团练副使时经过九江，游览庐山，为瑰丽的山水触发逸兴壮 思而写下了庐山记游诗。它既描写了庐山变化多姿的面貌，又借景说 理，意在指出观察事物应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的 结论。
2 新知识·预习探索 目标定位
1.理解非理性思维和理性思维的特点。 2.感受非理性思维对生活的消极影响，用理性思维去应对事件。
问题导学 1.什么是感性认识？什么是理性认识？ 提示：感性认识是认识的初级阶段，是客观事物直接作用于人的 感觉器官而产生的，它反映的是事物的具体特性和外部联系，具有直 接性和形象性的特点，是对事物现象的认识。理性认识是认识的高级 阶段，是对感性认识材料的抽象和概括，它具有间接性和抽象性的特 点，反映的是事物的本质。 一般来说，思维有“感性”和“理性”两种基本形式。感性思维 往往同具体形象联系在一起，时常伴随着想象和联想，并且蕴涵着 “爱”“恨”“愉悦”“悲伤”等种种情感活动。理性思维则借助 “概括”“判断”“演绎”“归纳”等逻辑形式，体现着对客观现实 认识的深化。
提示：理性思维的结果，在文章中也应该得到完整而准确的体现， 特别是自己通过感知而形成的统一的、完整的理性认识，它就是文章 的主旨和灵魂。如果表达的方式和效果不好或不够准确，必然会影响 文章的说服力或感染力。所以，如何对自己的感知运用恰当的语言加 以概括和说明，往往决定了文章的成败。
具体可以采用下面两种方式对自己的感知做恰当的概括和说明。 一是用一种形象而富有内涵和意蕴的句子来概括自己的理性思 考。二是用以说明自己理性思考的文字，可以用一种明确的、概括性 的、议论性的语言直接加以表述，使其更加直白、鲜明。
2.在议论中不要只叙不议，要边叙边议，以议为主。“议”中的 “叙”与记叙文中的“叙”不一样，应当定位为“叙议结合”。
通过分析，最后形成理性认识。 2.无论采取何种结构形式，理性思维应贯串始终，应该有一种清
晰的思路。
三、阅读教材第 53 页“例文借鉴”例文三。结合下文的提示，说 说可以从哪些方面提升我们的作文能力。
例文评析 1.运用了中心句 如用“卫老婆子的第一次撮合是昧着良心的”一句作中心句，下
面的文句围绕这句话展开。 2.边叙述边总结 如通过一部分叙述，用“可见，四婶对卫老婆子上下其手的惯用
下，而这其中从正反两方面辩证地解读则会使文章更深刻更全面。 2.理性分析需要由浅入深，由次到主，由表面到本质。 3.要实现理性分析的深化，需借助段落的安排。表现在议论文，
是引论、本论和结论，逐层递进；表现在记叙文，需要卒章显志；表 现在散文，需要起承转合。
二、阅读教材第 51 页“例文借鉴”例文二。结合下文的提示，说 说可以从哪些方面提升我们的作文能力。