幼儿园优秀自制玩教具评比活动方案
教玩具是幼儿建构经验的重要载体，对幼儿发展起着重要的促进作用。

根据县教育局下发的《福建省教育厅办公室举办第四届全省幼儿园优秀自制玩教具展评活动的通知》要求，结合我园实际，特制定评比活动方案。

一、活动目的
进一步贯彻党的十九大关于“办好学前教育”目标要求，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）等文件精神，为了促进我园办园水平、教学质量的提升，丰富幼儿园教玩具资源，充分发挥自制教玩具在幼儿园教育教学手段、培养创新精神和实践能力等方面的重要作用，有效助推教师专业技能的发展。

二、活动主题
以自制玩教具活动促进幼儿教师专业技能发展
三、参赛对象
全体教师
四、参赛时间
2019年9 月27日
五、评选范围与要求
（一）评选范围
科学类、益智类、建构类、运动类、艺术类（包含美工、音乐）、综合类（包含语言阅读、角色表演、社会等）
（二）评比要求
1.教学性
（1）作品较好地实现教材、教法、教具之间的有机联系，体现课改理念。

（2）有利于教学。

能够较好发挥教学的学习知识、掌握方法、练习技能和非智力因素的功能(思维方式、意志品德、行为方式、好奇心、创新意识、探索精神、价值观等)。

（3）有利于提高动手能力，促进幼儿动手动脑。

（4）有利于对所学知识的了解、理解和运用能针对教学与实验中的重点、难点、切入点、兴奋点发挥独特作用。

2.科学性
（1）科学原理正确，无科学性错误。

（2）符合认识规律。

表象层次分明，能够较好体现由表及里，由浅入深，由具体到抽象，由感性到理性的认识规律。

（3）体现科学方法，有利于探究实验。

3.创新性
①设计新颖、构思巧妙，对幼儿进行创新教育有明显促进作用。

②选材和工艺技术巧妙，材料注意选用近身、常用、常见物品，工艺技术合理巧妙，不刻意追求精美。

4.趣味性
（1）引发学习兴趣。

能够有效引发幼儿感知兴趣、操作兴趣、探究兴趣和创造兴趣。

（2）促进积极思维。

作品能够帮助幼儿在实践活动和感性经验的基础上形成抽象概念，激发学生的好奇心和想象力，有利于培养幼儿的创造思维。

（3）有利于幼儿在参与、互动、合作中学习。

5.实用性
取材容易、能充分使用废旧物品、制作简便、使用方便、安全环保。

六、奖项设置
一等奖2名、二等奖4名。