大班语言《乌鸦喝水》活动设计
一、教学目标：
1、能理解故事内容，说出乌鸦喝到水的过程，激发幼儿大胆想象出解决乌鸦喝水的多种方法。

2、引发扩散性思维,能在同伴面前大胆表达自己的想法。

3、培养幼儿遇难而进，积极向上的情感。

二、教学重点、难点
教学重点：帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿说出乌鸦喝水的多种方法。

教学难点：能用完整的语言表达出乌鸦喝水的其他方法。

三、教学准备
《乌鸦喝水》的教学课件。

四、活动过程
活动一：铺设情境，猜谜引入
1、猜谜语：“身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。

——打一种鸟。

”提示：身穿黑袍子，说明这种鸟的羽毛是什么颜色的？
2、出示图片，就是它—乌鸦！谁能有礼貌地跟乌鸦打个招呼？
活动二：借助图片，理解故事
1、观察图片，引发思考
（1）出示图片：这是一只爱叫的乌鸦，有一天，这只爱叫的乌鸦，叫得口渴了，到处找水喝。

它看见一个瓶子，瓶子里有水，可是……
（2）引导观察：乌鸦为什么喝不到水？（乌鸦的嘴短；瓶里的水少；瓶口又细又长。

）想象：如果乌鸦的嘴变得怎样？瓶口变成什么样？瓶子里的水变成什么样？乌鸦就可以喝到水了。

（3）自主发现：乌鸦用什么办法喝到了水？（引导幼儿用完整地语言叙述。

）
2、播放前半段故事。

轻声地跟在老师后面讲故事，看看跟你看到的、想到的是否一样。

活动三：启发想象，喝水方法
1、启发想象
乌鸦遇到困难时动脑筋、想办法，它就成功地喝到水了。

我们小朋友遇到困难的时候，也要……如果你是这只乌鸦，你会用什么办法来喝到水呢？鼓励幼儿大胆将自己的方法说出来，表扬有创意的幼儿。

2、播放后半段故事
乌鸦想到了哪些方法呢？这是一只什么样的乌鸦？
活动四：完整欣赏，引导创编
1、《乌鸦喝水》是老师小时候就听过的故事，很有趣，我们一起来完整
的听一遍吧！
2、故事里的乌鸦很顺利地就喝到水了，其实并不是每只乌鸦都这么幸运
哦！你们瞧！它遇到什么糟糕的情况呢？这只爱叫的乌鸦都快渴死了，你能帮它想想办法吗？
活动延伸：
在小朋友的帮助下这只乌鸦也顺利地喝到了水，它继续往前飞呀飞呀，叫呀叫呀，口又渴了，它又会遇到什么状况呢？请小朋友回教室后讲给好朋友听。