浅谈中职英语教学
摘要：职业教育是培养适应生产、建设、服务与管理等职业技术岗的应用型专门人才，是与学生就业紧密结合的教育，更加注重于社会需求性和实践应用性。
那么，如何在英语教学中实施有效的教学呢？根据多年的教学经验，从教学方法上谈一些见解，跟广大同仁交流。
关键词：英语教学；现状；教学方法
随着经济的转型，从业人员必须具备多方岗位的就业能力和自我创造能力。
中等职教肩负着培养高素质劳动者和专门人才的任务，必须紧跟时代的发展与需求，全面提高学生的素质，培养现代劳动者。
职业教育的课程应坚持“以学生能力为本、以教学为宗旨”的指导原则，以“必须”“适用”为衡量标准，在课程安排上以专业课为重点，基础课以满足专业课需求来设置，英语课就是基础课的一部分，所以有效的英语教学也是全面提高素质的必由之路。
一、中职学生英语学习现状
1.学生素质不高，基础薄弱
由于大专院校的扩招，使得中职学校为了生源的稳定而使得很多初中毕业生不必经过考试就可以直接进入学校学习。
学生的素质参差不齐，素质相对以往明显下降。
2.学生学习的兴趣不高，主动性差
大多数人认为在中职学校学习就是为了习得一技之长，以便将来能够就业，相对于专业课的重视，文化课就缺少了一些关注。
这
些认识上的偏差，使得学生在学习英语的时候不用心，一部分学生对英语学习存在很大的畏惧心理，不愿意学；一部分人对英语不重视，放弃了英语学习。
学生的学习存在着很大的差异，学习态度不端正，也就不可避免地产生了厌学的情绪，英语教学也就愈加困难。
3.学生自控能力差
由于中职学校的很多学生在中学时期学习成绩就偏向中下，甚至是很差的，这些学生在心理承受能力、环境适应能力、动手实践能力与自我控制能力方面较差，更因很多学生是独生子女，他们的心理承受能力更脆弱，无法面对生活中与学习中的挫折。
二、改善中职英语在差异化和阅读教学方面的策略
1.差异性教学
差异化教学的目标就是让每个学生在原有的基础上得到充分的发展。
在实践教学中，差异性教学不是让每一个学生都达到同一水平，而是在原有基础上得到发展，这其中就需要教师的因材施教。
教师要充分了解学生不同情况，让所有的学生都能有所发展。
在教学中基础不同的学生要采取现实的教学方法，即承认“同教材、同进度、不同要求”的差异存在，在教学中把握好度，让学生都能得到发展。
在教学中，教师要面对英语能力差的学生，可以把需要回答的话透露一点或是给出明确的提示；有时有些问题只要求答“yes”或“no”，或者有些二者择其一的提问。
让这些英语能力较差的学生也有回答问题的机会和成功的机会，从而使他们找到自信心。
对于那些英语基础较好、回答问题能力较强的学生，要时
常提一些大问题、难问题，让他们充分调动已有的知识，并加以发挥，才能满足他们的求知欲和表达欲望。
采取灵活多变的教学方法，为适应不同学生的需要，教学方法应提倡多样性，应根据不同的教学目标、学生的心理特征和知识基础，以及学科特点、教师特点和教学时间，选择相应的教学方法。
2.创新英语阅读方法
英语阅读是学会英语行之有效的方法，只有进行大量的英语阅读才能促进其他语言技能的提高，英语听力、英语写作水平的提高也离不开大量的英语阅读。
可见阅读在英语教学中举足轻重的地位。
陈旧的教学方法已不能适应实际发展，课堂已不再是教师的满堂灌。
只有从实际出发，重视培养学生的语言运用能力和自主学习的能力，才能培养学生的创新思维和创新能力。
（1）情景教学
通过视觉、听觉等调动学生学习的兴趣，当学生的感知觉被调动起来后，才能产生共鸣，从而进行自主学习。
在教科书中，很多的场景都是自己未曾亲身经历或是体验过的，使得文字的抽象描述难以使学生留下长久的记忆。
如在学习“quake”和“shake”等词的意义时，让学生观看一些地震的资料，通过多媒体的播放，让学生能够通过视觉感知，也更容易掌握“cut off”和“fall down”。
在教学中引进一些情景剧，让学生更好地理解英语以及西方文化的内涵，只有经历过才能更好地掌握。
（2）强化英语阅读效率
掌握好的速读的方法，要求在学生在读的过程中充分利用好略读与跳读的方法，在文章中快速地获取文章的主题思想，鼓励学生进行预测、联想、类推和运用语言规则猜出意思，让学生充分用已学的知识进行分析、解决问题。
细读，首先必须略读文章以确定问题在文章中的大致位置，找到大致位置以后，即在此范围内逐句阅读，特别要对关键词、句子进行研读，仔细琢磨，不仅要弄清其字面意思，还要挖掘深层隐含的意思。
在细读时，如果阅读材料中出现的长句结构复杂，难以理解，学习者可借助掌握的语法知识，对结构加以分析，明确句意，进而达到透彻的理解。
总之，即使中职英语教学面临着较为严峻的形势，但是英语课程仍然是学生综合素质教育的重要课程。
因此，我们必须优化英语教学结构，坚持新的教育理念，敢于创新。
参考文献：
［1］马乾，李静.中职英语教学之我见［j］.成才之路，2011（13）.
［2］牧小霞.浅谈中职英语课的分层教学［j］.中国西部科技，2011（11）.
（作者单位江苏省启东市第二职业教育中心校）。