至乐感等等 7、在课堂上进行最有效的活动 8、使学生信服的确值得学习这些东西 9、教师能主动作出决策，有正确的判断 10、有助于学生形成良好的学习习惯 11、教师有随机应变的空间
教学设计的基本要素
• 教学内容的设计 • 教学目标的设计 • 教学方法、学法的设计 • 教学媒体的设计 • 教学过程的设计 • 板书的设计 • 教学评价的设计
教学目标的设计—目标表述
案例分析
案例分析
语言知识目标： • ①掌握名词加后缀y转化为形容词的构词方法。 • ②学会各类天气状况的英文表达。 • ③掌握 be going to 的用法 语言技能目标： • ①能够使用形容词来描述天气状况。 • ②能够使用简单的英语谈论天气。 • ③能够使用 be going to 句型描述即将发生的事情。 情感价值目标： • ①通过师生互动、接龙式回答问题、小组合作等教学方法让学生
★近期目标：即教学目标。主要确定一节 课教授的具体内容，通过那些活动方式 来实现。
教学目标的设计—目标表述
• 教学目标的表述应确立“学生是学习的 主体”
• 一个好的教学目标就是将一般性的目标 具体化为可观察、可测量的行为目标， 要说明学生在教学后能学会什么、学到 什么程度。
• 四个基本要素：行为主体、行为动词、 行为条件、表现程度
1、教学内容设计
• 教材分析：明确所用教材的特点、编写意图， 简单介绍知识的承接性和延续性。
• 教学内容的合理选择及组织
案例分析
• 学生在一年级时学习了基础模块一和二，具有了一定的听说能力， 对职场活动有了初步的认识，为本学期开始学习《职业模块》作 了铺垫和知识准备。本学期所使用的教材是根据教育部2009年颁 布的新大纲而编写的外研版《职业模块》，本教材与基础模块的 基本话题都是围绕旅游、商品、交际、服务等内容展开。所不同 的是认识这些活动的角度和身份发生了变化。学生在学习基础模 块时，身份可能是顾客、游客，而在学习职业模块时，角色变成 了售货员、导游……同时本教材突出特点是按照更加清晰、流畅 的工作流程编排。
• （2）接龙式问答教学法：通过接龙式问答，让每个学 生都参与课堂，都有机会表现自己，帮助学生树立信 心。同时也活跃了课堂气氛，达到强化记忆的目的。
• （3）小组合作教学法：通过小组互助学习，让学生发 挥自己的优点，纠正自己的不足，培养学生的合作精 神。
• （4）启发教学法：借用开放式的提问，启发学生积极 思考，拓展学生的英语实际应用能力，强化了对本节 课知识点的理解。
教学媒体的设计
• 根据目标、需求选区恰当的媒体
• 合理制作、使用媒体。如ppt
板书的设计
• 媒体板书 • 黑板板书
教学评价的设计
1、形成性和终结兴评 价结合
2、定性定量评价 3、把形成性评价和日
常观察结合 4、分析评价结果
教学过程的设计—基本步骤
1、分析的学生情况，确定教学内容 2、决定教学内容的时间分配 3、明确本节课的重点难点 4、从确定学生应如何学来确定教师应如何教 5、利用什么教学资源、教具等 6、确定灵活运用何种多样化教学手段 7、具体写出教案
中职英语课堂教学设计
• 教学设计的目的 • 中职英语课堂教学设计应注重的问题 • 教学设计的基本要素 • 教学过程的设计 • 不同语言技能课的教学设计
教学设计的目的
1、解决教什么的问题 2、解决怎样教的问题 3、解决教学效果的问题 4、解决操作性的问题
中职英语课堂教学设计 应注重的问题
• 学生的知识水平的发展与进步、学习能 力、职业能力、方法能力、社会能力培 养
案例分析
• 学法：
1、学生通过情景图片、互动问答等形式，树立信心，引 发学习兴趣。在轻松活跃的课堂气氛中，在教师的引 导下，自我探究，自我归纳本节课所要掌握的知识， 从而完成本节课的教学目标。使学生由被动学习转化 为主动学习。
2、在学法上，我始终坚持“把学习的主动权还给学生” 这一指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方 式，通过联想记忆、勾画重点句、朗读与背诵、角色 扮演等方法掌握所学知识，同时让学生养成一种良好 的听说习惯，并享受学习带来的快乐。
• 关注教学的效率、效果、效益 • 关注教学评价 • 关注教学反思和创新意识
好的教学设计标准--《如何巧妙设计
英语课堂》
1、按这个教学设计上课，师生都感到舒服、没有压力 2、能增加师生间相互的了解 3、明确此前已学过什么 4、本课主要要学习什么 5、用什么教学方法能使学生学得最好 6、能在教学中调动学生的直觉、灵感、动机、兴趣、文化需求、甚
都参与到课堂上了，树立学生的自信心，从而激发学生们的英语 学习兴趣。 • ②培养学生与人沟通和交流的能力。
教学方法和学法的设计
教法—怎么教，为什么这样教 1、考虑选用的方法是否利于完成目标、教学任
务。 2、考虑时间安排、进度 3、考虑学生的特点和专业方向 学法 帮助学生掌握学习策略：认知、调控、交际、资
新授课呈现
1、趣味性 2、简洁性 3、互1、播放英文小歌曲《How is the weather》。
• 2、展示不同天气的图片，同时提出 问题What’s the weather like? 并要 求学生用相应的天气形容词回答。
• 本节所授内容为模块一，本模块共分三个单元，分别是1、作为 导游设计旅游计划2、应对突发事件3、履行工作职责。教学内容 连贯，便于学生了解工作流程，便于开展教学。本节课为第一单 元对话……
教学目标的设计—目标分类
• 长期目标：即教育目标。培养学生听、 说、读、写等语言技能；引导学生了解、 认识中西方文化差异；培养正确的情感、 态度、价值观等。
源 帮助学生养成良好学习习惯 提高自主学习能力
常见教学方法 语法翻译法：逐句翻译 直接法：运用实物和图片 听说法：句型替换、拓展操练 情景法：固定的表达方式转换 交际法：角色扮演和信息交流 任务型：强调真实材料和思考解难等
根据教学目标，采纳、改编、整合若干教学技巧
案例分析
• （1）情景教学法：在整个教学过程中通过幻灯片展示 了大量实景图片，营造出不同天气的氛围，让学生如 临其境，产生记忆单词的强烈意愿。