教你使用考研“三宝”：资料、试题和笔记研除了考知识、靠毅力，有时候也考方法，例如收集资料、整理资料的能力。

考研复习是一项浩大的工程，它不仅需要同学们的主观努力，也需要客观条件的辅助作用。

学习是离不开参考资料的，一本好的参考资料和习题集对同学们的学习知识点的掌握起着至关重要的作用。

因此，考研成功的前提是要选择一些好的复习资料来充实自己的知识武装。

那么，如何全面地搜集你所需要的复习资料呢？下面我们就针对考研如何获取资料、试题、笔记，下面为大家做简要分析。

考研资料搜集世界上最快乐的事情有两个：一是考研的思想，二是考研的行动。

我们光有考研的想法还不够，还需要有行动，如收集资料、努力学习等，有时候我们总是苦于为找不到好的备考资料而发愁，其实，资料收集的方式也无外乎几种。

其一，找几个好的网站，查考你想要的资料，这些网站是专业内的综合网站，基本上你要找的资料都可以在这里免费找到，没有必要全部弄到手全部打印出来，找一下哪些资料是跟你的考试内容相符的，虽然指定教材的作者不是一个人，但内容总会大同小异。

其次，是论坛，有时候我们在论坛上看帖时，不要吝惜你查看帖子之后回复一句善意感谢的话，哪怕是对方提供的资料并不如你想象中的那么好，如果你很幸运的话，说不定会得到发帖子的人的意外帮助。

以往很多同学，已决定考研之后，就去买书、买试题、买笔记，但有的时候买的东西并不一定比网上随便，且还没有点击几下找到的资料更好。

除了网上，考生还要学会利用学校阅览室的免费资源，例如像新闻传播学考研的考生，图书馆里的《新闻大学》、《新闻爱好者》、《新闻战线》等杂志都可以拿过来看看，专家和学者们是怎么分析热点的。

我们也可作为借鉴。

最后提醒大家，如果你还不会用知网，不会通过CNKI下载学术论文，如果你不觉得丢人的话，就去问问别人，但一定要掌握这个让你通往学术殿堂的检索工具。

参考书、试题的获取参考书、试题几乎是所有考研人必备的工具，工具是否选择得当直接关系到大家的最终成绩，所以考生在参考书时一定要慎重，尤其是专业课参考书的选择。

建议大家在买专业课参考书之前先查查资料，例如新发布的参考书目，是不是目标学校所有的书都要买，也许有的书可能根本就不考，有的书虽然没有指定但仍然需要买。

有一个网站需要你经常去，那里可能会找到你想要的东西，比如考试参考书，比如考试大纲，比如考试的某些特殊要求，这个网站就是你要报考的学校的研招办网站。

作为二十一世纪的高素质青年，有一定的素养是应该而且必须的，至少你能够适量的掌握百度、Google等几个搜索引擎，如果你连某个学校的参考书都不懂得网上搜一下，还要通过询问学长的话，那肯定不行。

有时，我们在看学校参考书时，会发现目标学校指定的参考书很多。

其实，并不是每一本都要看，决定那几本书是重点的标准是往年的考试真题，再加上学校提供的参考大纲（如果大纲有的话，一般都是从他们学校的研招办网上下载。

上面我们说不要什么都通过询问学长，但并不代表学长没有用处，也许他们手上的旧书对我们会有大帮助。

买一下往届学长的旧书，给他善意的打个折，顺便问一下对方，复习、答题甚至是面试的时候有哪些细节需要特别注意。

不要问学长或者问学校，“专业课历年真题有没有标准答案？”，问这样的问题会被鄙视。

因为学术是自圆其说的东西，你只要理由充分，能说得让老师信服就行。

整理笔记的重要性在考研备考过程中，不要问“我是不是看学校指定的这几本书就可以了？”，也不要问“我是不是把这些笔记背熟了就能考高分了？”书要有重点的看，有的书需要你看几十遍，有的书可以不看，但有的书虽然不是你的指定参考书，也好认真地搜集了好好看，那就是你自己做的笔记。

我们不要过分的相信自己的记性，要知道“好记性不如烂笔头”，多整理笔记，没事用手写写画画，多整理几遍笔记也是很有必要的。

不知道正在备考的同学时候有这样的感受：“背别人整理的笔记，就像吃别人嚼过的东西，没有味道；买别人的笔记不仅浪费钱，还容易受到别人思维定势的影响，权衡而言，总觉得利弊兼而有之。

”其实，网上的免费笔记和学长们卖的笔记不是你能够顺利通过考试的法宝。

他只是一种借鉴或者参考，只有自己整理的笔记才是适合的。

所以不要指望网上卖的你所报考的学校的本科生的专业听课笔记会是宝物。

相信大家平时也有上过专业课，听过老师讲的内容。

要知道，给本科生上课老师是一部分人，参与研究生专业课考试的命题又是另外一部分人，他们的学术能力不可相提并论。

以上获取考研资料的方式，相信大家都知道，其实关键是看大家如何用的问题。

我们曾经见证过无所的考研成功者，也许他们成功的背后充满着这样、那样的原因，但在复习过程中绝不可少了考研“三宝”：资料、试题、笔记。

考研暑期是整个考研期间重要的备考阶段，谈起备考，复习时要记住知识“点”，而不是记住教材所有的“面”。

教育学科目的复习没有捷径，只有在理解的基础上踏踏实实学习，不盲目死记硬背才能取得好成绩。

教育学考研：教育学各科目特点详解及备考指导一、教育学原理原称“教育基本理论”，研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理。

它为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果。

教育学原理是教育中的基础学科，为其他二级学科提供理论观点和思想方法，为研究各级各类教育提供理论基础。

教育学原理是整个教育学考研的基础，占分比重达到1/3，要想在考研中夺得高分，必须要对教育学有一个整体的理解，那么这个理解来自哪里呢?对教育学原理的整体把握是理解教育学的基础。

同时，教育学原理与中外教育史、教育心理学、教育科研方法都有相应的联系，涉及到了教育学的各个分支，是认识整个教育学的前提，因此，对教育学原理的把握是整个教育学考研的重中之重。

我们可以把教育学原理整体分为五个部分。

第一部分，教育学以及教育的产生和发展。

包括教育学的研究对象、研究目的、教育学的发展阶段；教育的概念、教育的本质说、教育的起源说、教育的发展历程等。

第二部分，教育对人和社会发展。

包括教育与生产力、政治、文化、科学、人口等的相互关系；教育变革的相关影响因素；遗传、环境、教育对人的发展的影响；人的个体性对人的发展的重要作用。

第三部分，教育目的和教育制度。

包括教育目的的概念、主要理论、培养目标；教育制度的概念、我国的学制、现代化教育制度的改革。

第四部分，课程和教学。

这一部分是教育学原理的重头戏。

主要包括课程的相关定义和类型学说；课程计划、目标以及实施、评价等；还包括教学的相关定义和各种理论流派；教学过程、模式、原则以及教学组织形式、教学方法、教学评价等。

第五部分是德育和师生关系。

这一部分包括德育的概念、过程、原则、方法和德育途径和各种德育模式；教师的概念以及劳动特点，教师专业化发展，教师的权利和义务，学生的权利和义务，师生关系的特点和师生关系建立等内容。

二、中外教育史中外教育史是教育学综合统考重头科目之一。

针对中外教育史，重在抓线索——考生要特别注意知识的横向联系和纵向联系。

纵向上，要理清按照时间顺序事件发生的脉络，横向上可以将中国教育史和外国教育史进行对比，帮助理解。

同时重分析——研究历史的作用往往是为了更好地指导现在，因此在复习过程中切不可孤立地学历史，而应注意分析和评价，同时注意积累分析评价的思路及要点。

中外教育史的内容脉络非常清晰，主要有六部分：中国古代教育、中国近代教育、中国现代教育、外国古代教育、外国近代教育、外国现代教育；这些内容我们可以从不同的分类角度去把握。

比如按照地域可以分为“中国教育史”(前三章)和“外国教育史”(后三章)；也可以按照时间分为古代教育(一、四章)、近代教育(二、五章)、现代教育(三、六章)；还可以从内容的角度分为教育思想史和教育制度史，用这两条线索来引领中外教育史的复习。

针对中外教育史，复习方法指导为：1.从宏观到微观：由于这部分内容属于历史性内容，因此考生一定要理清时间发展的顺序，树立回溯历史的整体感。

建议考生在复习时采用讲解或口述的方法。

复习的思路：整部分——各章节——各知识点。

2.理清知识的层次：知识的层次既体现了知识在整个教育史体系中所处的地位，也指明了考生复习时应当倾注的关注程度。

所以理清知识的层次很重要。

按照学习层次的要求我们将其具体分为识记和理解两大类。

复习时各个知识点应当把握到什么层次，做到心中有数。

3.注重比较和联系：由于是教育史，这里需要特别提醒考生：注意知识的横向联系和纵向联系。

纵向上，要理清按照时间顺序事件发生的脉络，横向上可以将中国教育史和外国教育史进行对比，帮助理解。

也需要考生在解答习题的过程中不断总结和发现，找到更多的可比较的“点”。

三、教育心理学教育心理学是研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学，是介于心理学与教育学之间的交叉学科。

它主要研究学生如何学、教师如何教以及学教之间的相互作用，旨在理解学生的学习心理，并据此创设有效的教学环境，如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等，从而促进学生的学习。

教育心理学的内容主要包括：1、教育心理学概述2、心理发展与教育3、学习及其理论解释4、学习动机5、知识的建构、技能、品德的学习6学习策略理论。

其中，心理发展与教育的关系、学习的基本原理(包括联结派、认知派、建构主义的学习理论)、学习动机理论、学习策略理论、智力理论与创造性的培养和社会规范学习与品德发展是重点章节。

对于教育心理学的复习要做到以下三点：一要了解教育心理学的发展历程及其主要实验事实；二要理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示；三要掌握教育心理学的基本规律和主要理论，并能够运用其来说明和解释有关的教育现象，解决有关的教育教学实际问题。

教育心理学算是教育学大综合中较为抽象和难懂的一个部分，在复习时建议大家结合自身的学习经历和一些教学案例来体会和理解各种原理。

另外，还有一种方法大家可以采用，即“树形图法”。

在复习时，可以选择一本较有代表性的教材(较权威的是北师大出版的由陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》)，通读全书后，理出主要线索。

如：教育心理学的研究涉及到哪几大方面的问题?每一个大问题下又涉及到哪些主要内容？每一个内容中关键的知识点是什么等等。

依据这些问题，可以画一个树型图，帮助你理解“树干”与“树枝”、“枝叶”等的内在关系。

然后，依据这一树型图，再参考其它书目，对这一图式做作一步的充实完善。

四、教育科研方法教育科研方法具有1、内容繁杂，知识点多，彼此独立的特点；2、注重程序性和操作性；3、应用性，强调与实践问题的联系；4、教材的多样性和观点的差异性的特点。

因此学习教育科研方法，需要基本概念有精确把握的基础上，与实际联系起来，通过案例的来学习，同学们可以自己找一些教育研究的例子，亲自分析评价，将概念放到一个具体情景中体会。

1.理解基本概念：对教育科研方法而言，很多概念都比较抽象，一些概念本身就较难理解，死记硬背就更不容易实现了。