关于班主任培养优秀生情况的证明材料
老师所写的辅导后进生材料情况属实。

该老师担任班主任工作多年，积累了丰富的教学管理经验，培养了一大批优秀学生。

2015--2016学年老师担任二（1）班的班主任工作。

对优秀学生既抓知识，又抓能力，不断提高学生综合素质，增强学习的自信心。

学生丘承恩学习积极认真，能够很好地完成老师们布置的作业，但胆子较小，不敢参与班级活动，总是怕做错事。

老师意识到她的问题后，立刻与家长沟通联系，一方面希望家长重视孩子这个胆小的问题，另一方面也多给她机会参与班级活动，给予鼓励和肯定，让她担任班长，协助老师管理好班级。

经过老师的努力，该学生在学期末考试成绩优秀，成为学习标兵。

2016--2017学年，老师担任三（1）班的班主任工作。

老师培养了谢舜源同学，该生十分热爱阅读，他在课堂上不认真听课而是看课外书，作业也不按时完成，所以他的成绩并不拔尖，针对他的情况，老师和他的家长深入沟通，希望家长可以重视此问题，一定要正确引导孩子阅读，不能影响到孩子的正常学习。

老师对学生提出了学习要求，只要他可以做到上课认真听课，老师便会奖励他。

经过一段时间的努力，他开始懂得了在适当的时间阅读，按时完成老师布置的作业。

最后他的成绩开始越来越好，老师推荐他参加端州区科技节论文比赛，他的小论文获得了三等奖。

2017-2018学年，老师担任三（2）班的班主任工作。

老师工作主动积极，认真跟进该班资料，很快掌握了班级学生的情况，特别是“三困生”的资料。

如陈嘉华同学沉迷网络游戏，无心向学，老师从他感兴趣的网络游戏入手，取得他的信任，找到他写字工整这一闪光点加以表扬，指导他练习硬笔书法并推荐他参加学校的硬笔书法比赛，让他慢慢找回自信，虽然他学习成绩没有很大的进步，但是他变得积极向上。

老师还培养了学生冷雨桐，她学习成绩优秀，但不敢主动参加班级活动。

针对这个问题，我让其担任班干部。

在老师的帮助下，冷雨桐在遇到难题时也会大胆尝试去解决，积极担起管理班级的重任。

其在2017年被评为肇庆市“优秀少先队员”。

三（2）班在老师“严、勤、细、实”的管理下，开学时懒散的班风学风得到了显著改善。

2018--2019学年，老师担任七（1）班的班主任工作。

七（1）班是一个基础比较薄弱的班级，面对学校的工作安排，老师毫无怨言，做好培养优秀生工作。

老师培养了学生黄蕾，她是一个积极活泼开朗的学生，写字非常好
看，但其成绩不理想。

通过观察发现该生课堂上注意力不集中。

老师平心静气和她交流，对她提出学习要求。

经过一个学期的努力，她的成绩进步很大，被评为肇庆市铁路学校“新时代好少年”。

七年级培养优秀生做得很好，张雅琪评为端州区“优秀学生干部”，冉菲评为肇庆市铁路学校“学习标兵”。

特此证明
2019年8月21日。