1
五、教学环境及资源准备 1．本课教材： 八年级英语课本 2．教学环境：微机室 六、教学过程 一、师生问候：Hello! Everyone!
问 ： What's the weather like today?How about yesterday ?
回答：cold\colder\ 或者 warm\warmer 通过观察图片引出本课的知识点：比较级 二、呈现新课：（以网页形式展现形容词比较级的变化规则） 1. 构成的规则变化及单词举例 （1）一般在单音节词尾加-er 或-est （2）以 e 结尾的单词只在词尾加-r 或-st （3）只有一个辅音字母结尾的重读闭音节单词, 先双写这个辅音字 母, 再加-er 或-est （4 以“辅音字母+ y”结尾的单词，先改 y 为 i, 再加-er 或-est。 （5）除 early 外，以 ly 结尾的单词，一般在词前加 more / most （6）多音节词和部分双音节词在词前加 more 或 the most。 2. 构成不规则变化的单词 good / well – better – best
设计思路： 本网站由四个任务组成，由浅入深，逐层递进，形成完整的任务 链教学结构： 1、第一个任务是通过对图片的观察和分析、对比，引出比较级的 用法，同学们自学形容词比较级的变化规则和比较级的用法。 2、第二个任务通过对多组图片的观察，进一步强化练习差级比 较并进行对话练习。 3、第三组任务是通过一些练习题来巩固所学的知识，进一步强 化训练。 4、教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，努力导入自然， 做到环环相扣，步步为营，使学生真正做到学以致用。
英语教学设计
名称
形容词、副词的比较级
科目
英 语
教学 对象
提 学生
供者
邓海英
课时
第 2 课时
一、教学内容分析
（1）语法课比较乏味，要以灵活的形式教授
（2）需要反复练习，学生能运用比较级对事物进行比较
（3）本课运用一些明星图片对比，进行一些比较级的练习，体会比
较的应用
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、熟练掌握形容词、副词的比较级的变化规则。
2、熟练准确应用提到对比双方时，在比较级后用 than,
例如 It's smaller than the blue one
3、熟练运用所学知识。用所学知识表扬自己。
三、教学策略选择与设计 1．教师运用网络媒体给学生创造一个学习的空间，让同学们自己 通过合作探究，自学掌握形容词的比较级。 2．课堂上提出比较话题，让学生回答。
四、布置任务 Write a short passage about things that are
different between you and your friend
七、教学重难点
3
变化规则的掌握及应用
八、教后反思 语法课比较乏味，教授过程中增加活动，让学生多表达，对于英
语水平高的学生，教师让他们进行示范练习；对于英语水平中等的学生， 教师让他们积极发言；对于英语水平偏下的学生，教师要重点关注。
4
教学流程图
开
始
（warm-up）
板书展示
课题 网络展示：语法讲 解
学生活动：比 较级的变化规则
练习差级比较 句型
5
实景会 话
教师总 结
布置 作业
结束
6
ill / bad / badly – worse – worst
2Leabharlann many / much – more – most little – less – least
指路程更远 far – farther –farthest 指意义深远或进一步 far – further – furthest
指年龄大小 old – older – oldest 指家庭成员长幼 old – elder – eldest 3. 做练习 4. 学习掌握比较级的用法。 三、活动： 1. 提出话题，通过欣赏明星图片，让学生掌握比较 级的用法 。 2. 用所学知识自夸 3. 通过习题巩固所学知识。