——语言具体、形象、生动
二、现代诗写法举例
（一）现代诗写法指导：
1、内容上：丰富的意象，美丽的想象，平凡 中看到不平凡。 2、思想上：要写出动人的情意。就是说，要 加入个人的情感和体会。 3、形式上：要分行分节，可以依句分行分节， 也可以依内容分行分节。大多还要讲求押韵， 语言精练。 ——意象美 意境美 想象美 情感美 思美 结构美 音乐美 凝练美 构
6、诗歌的特点举例 （1）用意象反映生活。
如《面朝大海，春暖花开》 海子 从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春 暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取 一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖 花开
这些诗句分别抒发的是母子情、兄弟情、爱 情、友情。 这些诗句为什么能拨动我们的心弦， 关键在于一个“情”字。无情即无诗，诗是跳出 来的心。诗，首先以情动人，写诗，首先要酝 酿感情。
5、什么是诗？ 诗是一种有意象意境，能引起读者想象， 唤起情感共鸣，带给读者强烈的审美体验， 且具有音乐韵律美的文学体裁。其特点： （一）要有浓烈的感情和鲜明的节奏：情 感美 、音乐美 （二）要有鲜明形象，做到情景交融：意 像美、 意境美 （三）要有新颖的构思和奇特的想像：构 思美 、想象美
诗歌是世界上最美的花朵， 历来有“文学之母”、“语言的 钻石”之美誉。我国诗歌著称于 世，自《诗经》以来，作品浩若 烟海，博大精深，透出了我国人 民丰富的想象力、炽烈的情感和 杰出的智慧，遨游于诗海，其乐 无穷。今天，就让我们一起走近 诗歌，学习写作诗歌。
写诗歌
九年级上册语文 第一单元写作
学习目标
（2）具有浓郁的抒情性
如《孩子，快抓紧妈妈的手》 孩子 快 快抓紧妈妈的手 孩子 你走吧 去天堂的路 太黑了 前面的路 再也没有忧愁 妈妈怕你 碰了头
快 抓紧妈妈的手 让妈妈陪你走
妈妈 我怕 天堂的路 太黑 我看不见你的手 自从倒塌的墙 把阳光夺走 我再也看不见 你柔情的眸
没有读不完的课本 也没有爸爸的拳头 你要记住 我和爸爸的模样 来生还要一起走
2、梨花体≠诗歌。
如：《一个人来到田纳西》 毫无疑问 我做的馅饼 是全天下 最好 吃的 《我坚决不能容忍》 我坚决不能容忍 那些 在公共 场所的 卫生间 大便后 不冲刷 便池 的人
打油诗、梨花体的共同特点： 都不是真正的诗，因为都没有意象意境， 只是分行排列而已。都没有借助意象抒情， 只是大喊大叫。
妈妈 别担忧 天堂的路有些挤 有很多同学和朋友 我们说 不哭不哭 哪一个人的妈妈都是我们 的妈妈 哪一个孩子都是妈妈的孩 子 没有我的日子 你把爱给活着的孩子吧
妈妈 你别哭 泪光照亮不了 我们的路 让我们自己 慢慢的走 妈妈 我会记住你和爸爸的模样 记住我们的约定 来生还要 一起走
一首《孩子快抓紧妈妈的手》在网上 一出现，便被广为传诵。这首写给汶川大地 震中遇难孩子和母亲的诗歌，在央视、东方 卫视、湖南卫视等多家电视台赈灾节目中被 朗诵，被《南方日报》等全国近百家报纸刊 登，甚至法国的一家报纸也用整版刊登了这 首诗歌，人们听到和看到这首诗后最多的反 应就是“我哭了”。法国巴黎埃菲尔铁塔下， 在千余名旅法华人为遇难同胞举行的烛光祈 福会上，当一名女子读到这首英文版的诗歌 时，在场的人再也忍不住悲痛的泪水。
4.我像爱读金庸小说 那样爱你， 我像爱 电脑游戏 那样爱你。 以上诗句缺乏美感。选择意象必须是鲜明 的，突出的，有力的，而且意象要能给人 以美感的，和谐的。如果选择缺乏美感的 意象，那只能破坏美感，失去诗意。
4、古诗也以意象来抒情
以下诗句分别抒发的是什么感情? 找出其意象。 （1）慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》） （2）本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》） （3）在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易 《长恨歌》） （4）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠 汪伦》
1、借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、 培养文学纯正趣味、提高学生的文 学综合素养。 2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情 实感。 3、展开联想和想象创造悠远意境。
一、怎样的诗歌才是真正的诗歌？
1、打油诗≠诗歌。 如：
官员下乡，祸害一方。小车一串，特别风光。 说是抗旱，鸡狗遭秧。 白天睡觉，晚上叫唱。吃得要好，十菜九汤。 不懂装懂，屁话成章。 大摇大摆，非常嚣张！
（3）大胆神奇的想象。如《我爱这土地》 艾青
又如《露》： 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺松睡眼的花心里 我没有向人们说：“勿忘我” 清晨和黑夜 我自生又自灭 我不是星星的眼泪 也不是璀璨的明珠 我就是我 一滴纯洁的甘露 很少人注意我，我不抱怨 那——又有甚么要紧？ 阳光妩媚的清早 我会升华成一朵 美丽的落后; 虚心，使人进步。 2.墙角的花， 你孤芳自赏时， 天地便小 了。 1句是改写毛泽东的名句而成，不是诗，最 多只能是格言。 而同样表达此意的2句冰心的《春水》才是 真正意义上的诗。诗要有意象。
3.春天是个贼，窃走了我的心。 你是我早上的包子，中午的馒头，晚上 的咖啡。
诗歌是一种有别于小说、散文等的 文学体裁，它的自由、抒情、凝练、含 蓄、象征性等特点决定了它的创作是一 种非常个性化的过程。其实，诗歌创作 是任何一种文学体裁创作的基础。苏霍 母林斯基说：“我一千次地确信，没有 一条富有诗意的感情和美的清泉，就不 可能有学生全面智力的发展。”诗歌可 以感染心灵，陶冶性情，培养我们的文 学纯正趣味，提高我们的文学综合素养。 最终提高写作水平。
这首诗用拟人的手法，让露自述，角度新，想 象丰富。写露珠在草叶尖上、花心里，不声不响， 不大引人注意，但纯洁、清澈，自生自灭，在 “阳关明媚的清早”，还会“升华起一朵美丽洁 白的云。
（4）语言精练，常使用比喻、象征、 押韵等修辞手法。 时间 友情 时间是夹卷着冰雪的风暴， 友情是一缕和煦的春风， 会染白我们青春的额头。 会拂去我们眼角的泪痕。 时间是一道湍急的江流， 友情是一抹明媚的阳光， 会淹没我们生命的行舟。 会照亮我们孤寂的心房。 一代人 顾城 黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明