课题：《有关0的乘法》
年级：三年级学科：数学单元：第六单元任课教师：张青
授课时间11 月28日本课总课时安排14 |第7课时教学目标：
1、理解0和任何数相乘都得0的道理理，并能正确进行计算。

2、理解一个因数中间有0的乘法算理，掌握其计算方法，能正确地进行计算。

3、培养学生对知识的类推迁移和解决问题的能力，进一步提高学生的计算能力。

4、培养学生积极探索、认真证思考的良好习惯。

教学重点：理解0和任何数相乘都得0的道理。

教学难点：学会计算因数中间有0的乘法。

教学准备：课件，教学过程（主要教学环节、教法、学法）修改批注
学生试着独立思考，再小组交流。

小组代表汇报方法: ⑴：用加法计算:
0 + 0 + 0+ 0 + 0+ 0 + 0= 0 （个） （2）:用乘法计算: 0 X 7= 0 （个）,也就是求7个0是多少。

师随学生会回答板书。

师：这就是今天我们一起研究的内容。

板题：有关
课前三分钟：口算:
20 X 3=
50 X 4= 70 X 8= 6X 60=
400 X 7=
130 X 3= 12X 3= 复习
1、用竖式计算下面各题。

324X 5=
15 X 2=
313X 6=
抽生板演，其余生独立计算。

集体订正
2、多位数乘一位数的计算方法是什么?
（一）、教学例4
800X 5= 42 X 2=
二、创设情境，导入新课
同学们喜欢听孙悟空的故事吗？（喜欢）孙悟空神通广大、能降妖捉
怪，但也有调
皮的一面，请看大屏幕:
（课件出示情境图）
师讲述：一天，王母娘娘派七个仙女到蟠桃园去摘仙桃回来准备为自己祝 桃园 看，大吃一惊，只见孙悟空正坐在桃树上大口大口
的吃着桃子，树上一个桃子也没
有了。

仙女们提着空篮子赶快回来向王母 娘娘汇报：“仙桃都被孙悟空吃光了，一个也没 摘到。

司学们，你们知道7个仙女一共摘了多少个仙桃吗?
0的乘法
寿，仙女们到蟠
想一想：0 X 3= 9X 0 = 0X 1= 0 X 0=各等于多少？为什么？你还能举出这样的算式来吗?
学生独立思考。

(2)小组交流
(3) 指名汇报
仔细观察上面的算式，你从中发现了什么？
先让学生独立思考，再在小组内进行交流自己的看法
师：通过计算，聪明的你又会发现什么呢?
师：小精灵今天给同学们带来了一道题，我们一起来看看如何解决。

出示例5 :运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。

运动 场共有 多少个座位? 名学生读题 要算运动场共有多少个座位？应该用什么方法？怎样列算式？
(3) 教师提问：你能先估算积大约是多少吗？ (4) 让学生各自独立计算，
全班交流不同的算法。

请学生说出计算的过程。

(3 )最后小组代表在全班汇报不同的算法，并说一说计算的过程。

口算：600X 8 = 4800 8 X 4= 32 4800 + 32= 4832
笔算：用竖式进行计算
604X 8=14832 (米)
6 0 4
X 8
教师再次提问强调：因数十位上的
0应该怎么乘？
师：看黑板上的竖式，你想提醒大家什么？
不管因数中间是否有“ 0”都要用这个一位数去乘多位数每一个数位
上的数，即使十位上是“ 0 ”也要
去乘。

三、巩固练习
结论：0和任何数相乘都得
4、反馈练习：0X 2
0+ 2
0。

5 X 0
0 X 6 0 X 8 5 + 0
6+ 0
0+ 8
结论：0和任何数相加都得原数，而 教学例5
0和任何数相乘都得0
谈话：现在正是小朋友们长身体的时候，所以我们一定要参加体育锻炼呦！今天，我们一起去参加一个智力长跑，好吗？
我是快乐小医生。

第一站：做一做，比一比。

207 X 4 202 X 4
两个因数的中间同样有0,为什么积的中间一个有0, 一个却没有0呢？师小结：不管因数中间是否有0,都要
用这个一位数去乘多位数每一个数位上的数，即使十位上是0也要乘。

当个位相乘积不满10时，十位上要用0
占位。

师：第一关顺利通过，老师祝贺你们。

我们再接再厉去闯第二关。

第二站。

大树爷爷生病了，你能帮他治一治吗？
5 0 4 1 0
6 5 0 1
X 2X5X3
5 3 015 3
1 0 80
在圆圈里填上适当的符号。

4( ) 0 = 0 0 ()4=40 () 4 = 0
7 ( ) 7 = 0 10 ()0 :=00 ()0 :=0
我们班的小朋友真了不起，已经连闯了三关，胜利在望。

有没有信心，冲过第四关。

（有！）好，进入第四关。

第四站：送小兔子回家
（范文素材和资料部分来自网络，供参考。

可复制、编制，期待你的好评与关注）。