说说我是谁
【活动设计理念】
自我意识是人格形成、发展坏人改变的基础，是人格能否正常发展的重要标志。
本次辅导的主题是自我意识辅导中的自我认识辅导。
作为毕业班的初三学生，面对紧张的学习氛围，一次次的考试失利，容易迷茫与困惑，他们需要重新审定自我，继而开始新的学习生活。
本辅导旨在引导学生在活动中探索自我，重新审视自我，全面客观地认识自我，树立正确的个人发展观。
【活动目标】
1.了解认识自我的重要性。
2.“我是谁”卡活动：通过自我发掘和别人评价，深刻地自我探索、重新认识自己。
【活动年级】
九年级
【活动准备】
“我是谁”卡，多媒体课件
【活动过程】
一、暖身活动：我们一起看改我的手印
1. 教师引语：同学们，你们一定很熟悉《白雪公主》的故事，今天就让我们一起来重温一下吧！
2. 活动程序：①多媒体播放《白雪公主》部分截取视频。
（截取皇后问魔镜部分的视频）
②看完后交流感受：你从《白雪公主》的这几个视频中看到了什么？
你觉得它是一面什么样的魔镜呢？
③老师在黑板上挂上一面镜子，请几位同学上台照镜子并说说镜子中看到的自己。
3. 教师引悟：镜子就像是我们对自己外在和内在的一种投射，如果要想全面地看清自己,我们就需要一
面明镜。
【设计意图】采用学生都熟悉的童话故事热身，再通过照镜子的活动，使学生在快乐的氛围中初步感受每个人都是独一无二的，自然而然地揭开本课的主题。
二、我们一起分享
1. 教师引语：同学们，其实我们大家心中都拥有一面明镜，让我们看看小刚的故事，说说你们眼中的他
吧！
2.活动程序：
（1）．多媒体呈现故事：
初二时的小刚有着一米八的身高，他喜欢打篮球，在球场上他总是会受到很多关注。
球场下，班里的同学都喜欢和他玩，经常在他身边是笑声一片。
他喜欢小动物，经常会给流浪猫喂食。
班里的同学受欺负了，他也会挺身而出。
全班大扫除，他永远是最积极的，最脏最累的活他都包了。
但小刚的成绩一直都处中等水平，尤其是文科，一直都是他的软肋。
进入初三后，小刚所在的班级要重新改选班委，学生自愿竟聘。
小刚有点跃跃欲试，但又怕成绩不好而选不上……（2）．交流感受：从故事中你看到了一个什么样的小刚？
如果你是小刚，你会去参加竟聘吗？为什么？
（3）．说说你眼中的自己。
3. 教师引悟：我们每个人眼中的自己是不一样的，这就需要我们正确认识自己。
我们要正视自己的缺点，
但也要把一些优点作为自己的资源，促使自己永往直行。
【设计意图】通过分享小刚的故事，让学生参与与互动，并从中感受每个人都有闪光的一面，领悟到正确认识自己的重要性。
同时，也能帮助学生打开心扉，说说自己，为下一环节做铺垫。
三、我们一起说
1．说说我是谁
(1)．每人填写一张自我认识卡。
我的姓名：_________ 我的身高：__________ 我的年龄：_________ 我的体重：_________ 我
的爱好：_________ 我的情绪：_________ 我的性格：_________ 我的特长：________我的学
习：_________ 我的理想：_________ 我的人际关系:________
我的不足：________________________________________________________________________
我的独特之处：_____________________________________________________________________
(2).小组活动：
组内交流“我是谁”卡，交流完后组内成员在其他同学的卡上互相补充，写上“我认为你是最独特的地方是……”。
写好后有组长统一收取后放在讲台的盒子里。
(3).班级讨论：
①让同学上台抽取盒子中的“我是谁”卡，大声读出卡上的信息（除姓名）,让同学猜猜这是谁？
②猜中后全班再补充这位同学的“我是谁”卡，如此循环。
2．升华现在的我。
(1)．重新下发“我是谁”卡，在卡的反面有“升华的我”，信息如下：
很多人都认为我_______________________________________________
我理想中的我_________________________________________________
我需要改进的地方_____________________________________________
我最希望得到提高的是_________________________________________
6. 教师引悟：同学们，正确认识自己，需要认识自己的优点和缺点
【设计意图】以填写“我是谁”的形式将自我认识的内容具体细化；利用现场生成资源让学生知道自我认识的两种方法，即“我眼中的我和同伴眼中的我”。
在现有评价的基础上，学会将现在的我升华到未来的我。
五、分享收获
1．全班分享本次辅导的收获；
2．教师总结：。