综合实践活动《奇妙的绳结》
【活动目标】
1.通过活动使学生了解“结”及其用途，掌握一些“结”的打法。

2.让学生在活动中感受动手实践和解决问题的乐趣，提高学生的动手操作能力、生活自理能力、解决实际问题的能力，使学生认识到“处处留心皆学问”。

【活动准备】
学生查找关于“结”的相关资料，对结有一定的认识。

2.学生穿绑有鞋带的鞋子。

3.制作多媒体课件及相关教具。

【活动过程】
一、激趣
师：生活中处处都有美，哪怕是一条小小的丝巾也能千变万化。

（教师现场展示丝巾变变变）刚才老师给丝巾打了几个结，就让丝巾产生了奇妙的变化，多么有趣呀！今天，我们就一起走进有趣的结的世界。

二、了解“结”
（一）认识生活中的结
师：大家想想在我们的生活中哪些地方有用到结，能看到结的身影呢？生：
师：可见绳结不仅日常生活中需要，装饰美化我们的生活，还在急救、野营中发挥着重大的作用。

正是因为它和我们的生活息息相关，所以也越来越得到人们的重视。

（出示课件）
（二）绳结的用途结绳记事
师：其实不仅我们现代人在生活中需要“结”，在远古时代，人们就很会利用“结”来为自己服务。

还记得我们在语文综合性学习中了解过的“结绳记事”吗？（出示课件）把你们记忆的闸门打开，回忆一下“结绳记事”是怎么一回事？
师：我们来进行一个思维体操，大家看看这四个差不多大的小结，大胆地猜测一下当时可能发生了什么事情呢？（课件出示）
师：同学们，你们很有想象力，至于是不是这么一回事，我们暂不去追究，但从这些史料中，我们足以知道绳结和人类文化的发展是有很密切的关系的。

云南十八怪
师：我们再把视线转移到我国的云南，郑老师没去过云南，但我听说云南十八怪中有一怪和绳结有关。

老师先问问你们，你们平时买鸡蛋论什么买？生：一斤一斤。

生：一盒一盒。

师：你们知道吗，在云南鸡蛋是论串来卖的。

（出示课件）云南老乡们为了便于买主携带所购买的鸡蛋不被碰坏，便以麦草贴着蛋壳编，每个都隔开，十个为一串，可以挂在墙上，想吃的时候便吃几个拿几个。

三、实践
（一）绑鞋带
1.师：刚才我们聊了结，现在我们动手实践一下，现场展示一下大家绑鞋带的技巧，大家先自己练习一下。

2.分别请鞋带绑法不同的四位同学上台展示，每演示一个全班就跟着学习这种绑法。

3.师：刚才这四种绑鞋带的方法哪个绑得最快呢？对，是第一种，据专门研究绑鞋带的人士所作出的研究和统计发现，这种方法在众多绑鞋带的方法中是绑得最快的，它还有个非常好听的名字叫伊恩结
4.请四个示范的同学上来用刚才介绍的方法绑好鞋带，老师检验哪种绑得最牢。

5.师：既然四种方法绑得都不够牢，使得同学们都常遇到鞋带被踩松的情况，而伊恩结又是公认的绑得最快的结，你能不能设计一个绑得又快又牢的方法呢？（生演示）真聪明，先用伊恩结绑好鞋带，在此基础上再打一个结，问题就解决了。

6.师：就是绑鞋带这样一件我们日常生活中非常普通的一件事情，只要我们肯动脑筋就能设计出多种的绑法。

（二）称人结
1.了解称人结（出示课件）
2.师：我们就按照图示来学系称人结。

3.生活动
4.师：不同的结有不同的特点，我们在实际生活中可以根据结的特点来解决实际问题。

（三）结结大比拼
师：下面要给你们每个小组出一个难题了，请大家集小组成员的智慧看那个小组结的绳结种类多。

（生实践，师巡视）生汇报
师：我们在用绳结解决生活中的问题的时候，还要注意根据事物的特点，这样才能更好地让绳结为我们的生活服务。

四、课堂总结
师：今天老师把大家带进了有趣的结的世界，其实关于绳结还有很多有趣的内容值得我们去研究和发现，大家想继续在有趣的结的世界里探索吗？回去后大家再去了解一些绳结的名称、特点、用途，学习一些绳结的打法。