（）
A.把战争变成反对以色列和犹太人的“圣战”
B.在沙特找一个军事据点C.把战争扩大化、复杂化
D.把多国部队拖入地面作战
总结提升
【霍梅尼的泛伊斯兰主义思想】
①主张全世界的穆斯林民族应当联合起来，建立一个统一强大的伊斯兰国家；②通过向外输出革命建立伊斯兰世界；③强烈地反帝、反西方化，对外抵制西方的一切影响。
【互动探究】
1、课本139页的“本课测评”。
2、通过本单元的学习，探究地区冲突产生的原因和教训。
3、课本139页的“学习延伸”。
4、1991年3月27日，多国部队收复科威特城，战线推移到伊拉克境内。多国部队的进攻变成了对伊军的追剿。在美军可以直捣伊拉克首都巴格达的时候，布什总统宣布停止进攻性军事行动。美国完全有能力借机推翻萨达姆政权，但却适时结束了战争，原因何在？
A．①②③④B．②④C．②③④D．①②④
6、下列战争以联合国名义发动的是（）
①朝鲜战争②越南战争③中东战争④海湾战争
Ａ①②Ｂ②③ Ｃ①④Ｄ①③④
7、伊拉克和科威特长期以来存在哪些矛盾（）
①边界纠纷②石油问题③债务问题④宗教派别之争
Ａ.①②③④Ｂ.②③④ Ｃ.①②③Ｄ.①③④
8、在海湾战争中，伊拉克向沙特阿拉伯的海夫吉发动进攻的目的是
我的反思
③这场战争的爆发既有领土和宗教派别之争，也有民族之间的纷争 ④在战争中双方相互采用“袭船战”
A．②③④B．①②③④C．①②③D．①③
3、印巴战争和两伊战争有许多相同点，下列各项中不是相同点的是()
A．是发展中国家之间的战争B．都有大国操纵和干预
C．都因为领土争端、民族矛盾、宗教矛盾引起
D．争夺的焦点都是丰富的石油资源
4、下列关于海湾战争的说法，不正确的是()
A．是一场伊拉克率先使用高科技武器
5、20世纪90年代，某些地区的冲突和局部战争说明()
①美国试图建立单极世界，插手别国事务②冷战结束后力量暂时失衡③地区霸权主义引发危机和战争④被冷战掩盖了的地区民族矛盾爆发
教学内容所在教材位置
第五单元烽火连绵的局部战争
课题
第4课两伊战争和海湾战争
课型
新课
流程
学习内容
个性笔记
明确目标
1、掌握两伊战争和海湾战争的原因、特点和影响。
2、探究两伊战争和海湾战争的背景以及给中东地区和世界带来的影响。
3、认识战争不是解决国家间矛盾的明智选择。
重点：两伊战争的教训和影响；海湾战争的特点。
难点：宗教教派分歧与战争的起因；海湾战争的影响。
提出问题（独学）
【自主学习】
一、阅读第6、7课，完成《红对勾讲与练》第6、7课的“教材梳理”，用不同颜色的笔在课本上勾画，掌握基础知识。
二、思考：
1、两伊战争爆发的背景原因是什么？交战双方各自有哪些有利条件？
2、海湾战争有哪些特点？
3、两伊战争和海湾战争有何影响？
自学互动
我的疑惑：
精讲点拨
老师根据教材重难点和学生展示情况适时点拨。
练习互查
1、两伊发动“袭船战”后，美苏两国同意了其他国家提出的为油轮护航的要求，其主要目的是()
A．发扬国际人道主义B．保护油轮和石油资源
C．防止环境污染D．趁机派军舰控制中东地区
2、下列有关两伊战争的说法，正确的是()
①这场战争发生在20世纪80年代 ②这场战争共进行了8年