会画一条线段等于已知线段，了解两点距离的定义．
教学
难点
会用符号表示一个角，学会度量一个角，掌握余角和补角的性质，•理解角的平分的定义，
教学
方法
学会在具体的现实情境中，抽象概括出数学原理．学会在解决问题的过程中，进行合理的想象，能在具体的现实情境中，发现并提出一些数学问题．通过小组合作、动手操作、实验验证的方法解决数学问题．
单元
教学
目标
（1）经历画图等数学活动过程，掌握直线和角的一些简单性质；掌握直线、•射线、线段和角的表示方法；掌握角的度量方法．（2）在现实情境中，探索两条线段、两个角的比较方法及比较的结果，•探索线段与线段之间、角与角之间的数量关系．
（3）认识线段的等分点，角的平分线.
教学
重点
重点：（1）掌握两点确定一条直线的性质，掌握两点之间线段最短的性质.
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学科
数学
章节（单元）名称
基本平面图形
时间
级部
初一
参加人员
初一数学教师
中心发言人
单元
知识
结构
本章主要内容有几何图形，直线、射线、线段，角的度量，角的比较与运算，多边形和圆的初步认识。教材从生活中常见的立体与平面图形入手，通过实例，在丰富的现实情境中，使学生经历对几何体的研究的数学活动过程，通过实例，在丰富的现实情境中，使学生经历对简单的平面图形直线、射线、线段与角的研究的数学活动过程，通过动手画图、线段的大小比较及角的度量、比较与运算等活动过程，理解并掌握这些图形的一些简单性质，
学生
情况
分析
学生对于直线，射线和线段已经有了初步的认识，因此学习起来不会很困难，但是学生学习的主动性不强，在教学中必须注意教学方法的运用，调动学生学习兴趣和学习主动性。
课时
划分
1线段、射线、直线1课时4.角的比较1课时
2.比较线段的长短1课时5.多边形和圆的初步认识1课时
3.角1课时.6.回顾与思考1课时