高一主题班会4篇高一主题班会第1篇一、活动主题：垃圾桶的烦恼二、活动背景每天早餐后，我常会看到教室后面墙角那个垃圾桶里有白白的馒头、金黄色的包点尽管我反复强调，但是垃圾桶仍被学生吃剩的食物塞得满满的，浪费的现象十分严重。

这个班的学生平常出手阔绰，根本不把浪费当回事，如果不从源头上，从学生的思想行动上想办法扭转这股不良风气，那么浪费的现象将会愈演愈烈。

三、设计理念运用建构主义理论和人本主义理论指导设计。

该理论提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。

学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。

因此，此次主题班会采用了教师引导，学生主动参与的方式来进行，以学生为主体，由学生做主，让学生在主动中成长。

四、活动目标：让同学们从思想到行动上真正地珍惜粮食、养成勤俭节约的良好习惯。

五、活动的形式通过情景设置，调查分析，看史料，读诗歌，分享感受等形式进行。

六、活动准备1、设计调查问卷并于课前发放无记名式问卷调查。

2、收集相关的史料和诗歌。

3、录制旁白。

4、准备多媒体课件。

七、教学过程1、垃圾桶的烦恼（3分钟）教师导入：师：最近我们班后面的垃圾桶遇到了一些烦恼，我们来听一听它的烦恼是什么。

（PPT展示装满了垃圾的垃圾桶的图片，伴以相应的旁白和文字说明。

）垃圾桶的自述：大家好！我的名字叫小胖。

我是一名勤劳的环卫人员。

多年来，我一直秉持为人民群众服务的理念，坚守我的岗位，收集垃圾。

同学们也对我很好，有什么好东西都分我一杯羹。

一开始，我很开心。

但是，随着时间的流逝，特别是我身材的走样，我很烦恼也很痛心。

2、苦恼溯源（20分钟）①填一填：师：为什么垃圾桶会烦恼呢?为什么会痛心呢？为了找出答案，我特意制造了一份调查问卷。

现在我们来寻找它苦恼的根源吧！首先，让我们完成这个调查问卷。

（发放、回收调查问卷）调查问卷我向桶里贡献了什么？说明：请根据今天各自对垃圾桶的贡献，填写下表。

例如：小明今天向垃圾桶贡献了三分之一个面包（即吃剩三分之一个面包），其单价为3元，那么他就给垃圾桶贡献了1/3*3=1（元），以此类推。

本卷采取不记名方式，请同学们如实填写。

名称单价(元) 数量总价（元）面包馒头饮料饼干其他（元）总消费额（元）②算一算：师：现在，请两位同学上台统计调查问卷的数据。

（设计意图：让学生知道班级一天、一个星期、一个月、一个学期、一个学年浪费多少钱的粮食，以达到震撼心灵的效果）③说一说：请学生谈一下看到以上数据的感受。

④读一读：为了加深学生的思想感悟，我决定和他们分享以下的材料。

材料一：汉初，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥谨。

凡米石五千，人相食，死者过半。

高祖乃令民得卖子，就食蜀、汉。

天下既定，民亡盖藏，自天子不能具醇驷 (同一颜色的四匹马)，而将相或乘牛车。

《汉书食货志》材料二：悯农李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

3、游戏环节（7分钟）师：这样我们知道了粮食短缺的可怕和粮食来之不易。

现在，同学都领略到了小胖为什么会痛心了吧？那我们为它开个减肥的处方，让它苗条起来吧！游戏规则：鼓声响起时，同学们开始按座位顺序传花。

鼓声停止时，花落在哪位同学手上，那位同学就要为我们的小胖开个减肥的处方。

现在开始。

（略）4、学以致用变废为宝（7分钟）（设计意图：让同学们从行动上真正地养成勤俭节约的良好习惯。

）5、作业：请同学回去访问经历过1959年到1961年三年大饥荒的前辈，了解当时人的生活状况，及其对前辈们养成勤俭节约的习惯的影响。

最后将其用小纸条写下来，贴在班级宣传栏上分享。

6、小结（3分钟）师：同学们！通过本次班会课，想必大家的心灵一定受到强烈的震撼！其实，节约是一种习惯，是我们生活、学习的一部分；节约是一种对生活的态度，是一种对自然资源、对地球、对生命的一种感恩的方式；节约也是一种时尚，希望大家紧紧追随它。

从现在开始，希望同学们珍惜每一粒粮食，珍惜每一分钱！八、可行性分析本次主题班会活动形式多样，同学们全程参与整个过程，大大地提高了同学们参与的积极性。

本次班会主题贴近学生的生活很容易调动学生的兴趣。

活动举办的限制条件较少，举办方便，在教室就可以实行，可操作性强，节省经费。

九、经费预算调查问卷0.1*50=5元总计：5元十、效果预测通过本节主题班会，同学们懂得了粮食的来之不易。

学生会把学到的东西应用到自己的日常生活中，养成珍惜粮食的好习惯。

学生学会用感恩的心，对待每一份粮食。

高一主题班会第2篇【班会主题】学会反思，珍惜时间【活动对象】高一年级(38)班【活动时间】 2021年 10月25日【活动目的】(教育、培养的效果及目标)学生从初中到高中的学习，还是没有很好的适应，部分同学还处于松懈状态，没有紧迫感。

而部分同学存在着不会安排学习时间的现象，在高中阶段的课程学习任务急剧加重的状况下，学生感觉自己也是很努力，很忙乱，但是学习效果并不是很理想，考试后感到有点焦虑，但是又不知道该如何调整自己的学习方法;想要通过这次主题班会活动，给同学一点启发。

提高学生的学习动力，同时借鉴做的优秀的学生学习，优化自己的学习时间的安排。

【活动准备】(1)回忆自己初中的学习情景，怎样使自己的成绩优秀(2)目前自己学习中的困惑，有什么样的困惑(3)在班级中你认为谁做的比较好(4)自己学习时间中有没有浪费时间的现象，能否优化(5)高中阶段，学到了什么，有什么困惑【活动过程】1、总结班级上一月份在学习、纪律和卫生劳动等几方面的情况;2、设问：经过高中的这三个月，是否自己主动思考过，我学到了什么，有什么困惑。

(给1-2分钟的时间保持沉默，让学生学会思考)3、做关于时间的游戏：假如现在你个人的生命处于0~100岁之间，接下来我们来玩一个游戏。

请准备一张长纸条用笔将它划成10份(中间部分刚好每两列一份代表生命中的10年，分别写上10、20等，最左边所谓空余部分写上生，最右边空余部分写上死字。

下面我给大家出几个问题，请大家按我提的要求去做：第一个问题：请问你现在几岁?(把相应的部分从前面撕掉) 过去的生命是再也回不来了!请撕彻底撕干净!第二个问题：请问你想活到几岁?(如果不想活到100岁的话就从后面把那部分撕掉)第三个问题：请问你想几岁退休?(请把相应的退休以后的部分从后面撕下来，不用撕碎，放在桌子上)就剩这么长了，这是你可以用来工作的时间。

第四个问题：把高中三年的时间撕下来，(另外的时间保留着)这三年时间，你的安排是怎样的?按照学校严格的时间安排，基本遵照学校规定执行。

包括出去放假，每天吃饭、睡觉，真正的学习时间(包括上课)大概是一半。

第五个问题：高中三年后，你的生活要怎样过?一般人通常是睡觉8小时(有人还不止呢!)占了1/3.吃饭、休息、聊天、摸鱼、看电视、游玩等又占了1/3.其实真正可以学习和工作的约8小时，只剩1/3。

所以请将剩下来的折成三等份。

并把2/3撕下来，并放在桌子上。

第六个问题：比比看。

1、把高中阶段的学习时间和以后的学习时间加起来，把退休那一段和刚才撕下的2/3加在一起，并请思考一下您要用左手的1/3学习工作赚钱，提供自己另外2/3的吃喝玩乐及退休后的生活。

2、把高中阶段的学习时间和除去高中学习时间外的其他剩余的生命时间比较。

并思考，高中这一点点的时间，它的意义有多大?第七个问题：想一想你要赚多少钱、存多少钱才能养活自己上述的日子，这还不包括给父母、子女、配偶的哦!第八个问题：请问你现在有何感想?第九个问题：请问你会如何看待你的未来?时间就是生命，鲁迅先生说：浪费自己的时间等于慢性自杀，浪费别人的时间等于谋财害命。

你珍惜生命吗?你想在有生之年有所作为吗?生命是由分分秒秒的时间所组成，时间管理的实质就是生命管理。

因此，让我们都成为自己时间的主人吧。

3、每个人谈谈自己进入高中以来学习中的困惑4、针对学生的学习状况，提出可供参考的学习方法。

5、面对即将到来的期中考试，对学生提出小小要求，鼓励他们把握时间，去争取更高的成绩。

注意事项或建议：(1)在活动中多给学生发言机会，锻炼学生的语言表达能力，和心理素质(2) 活动是为了学生而设置的，要学生多谈自己的亲身体会，要的是真情实感，要学生得到心理释放和启发，这样才能自主的调节活动效果及后记：(1)学生通过真心的交流，释放了内心压抑的情绪，舒缓了压力;(2)体会了自己学习环节中存在的问题，知道向哪个方向进行调节。

高一主题班会第3篇通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性;提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。

使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。

在遭遇挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。

通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。

活动准备(教室布置及含义，学生的先期准备等)：1、教室黑板上书写善待挫折拥有高中生活的宝贵财富的艺术字。

2、网上搜索关于挫折的个案。

3、全班发动撰写关于自己求学生活中曾经遭遇到的挫折。

4、网上搜索古今中外名人从挫折中汲取力量，走向成功的实例。

5、准备音乐《真心英雄》活动过程：一、认识挫折1、导入：在生活中，我们常常祝愿他人万事如意，心想事成，一帆风顺等等，但是恐怕并没有人真的相信能够象他人祝愿的那样，那些祝福只是人们良好的愿望而已。

在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。

坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。

2、个案分析少年高士其遇到了什么问题?他是怎样对待的?你在生活中有没有遇到相似的经历，你是如何对待的呢?二、了解挫折1、谈谈同学心目中的能算得上挫折的事例2、分析挫折可能产生的原因三、感受挫折1、请同学具体谈谈自己所经历的一些挫折及受挫后的反应2、请同学谈谈伟人或名人是如何对待挫折的。

3、谈谈古今中外因为受挫而一蹶不振的事例。

四、善待挫折1、善待挫折过渡：由上面的讨论，同学可能会发现，同样的挫折，不同的人，不同的心态下往往会有不同的结果。

谁能说一说，遇到了挫折后我们应如何对待呢?2、师生共同探讨善待挫折的方法。

五、欣赏歌曲，并寻求榜样的力量，战胜挫折。

(《真心英雄》)注意事项或建议：同学们，挫折和失败在人生的道路上不可避免。

孟子说：故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

巴尔扎克曾说：挫折对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊! 我们要做生活中的强者，正确认识挫折，提高自身心理承受力，以适应我们这个竞争的社会。