综合实践活动课龙山镇九年一贯制学校活动主题生活中的标志活动背景：在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。

为此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。

让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。

培养守规则的习惯，加强社会公德意识。

知识与技能：通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。

让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。

提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。

过程与方法：引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。

情感态度与价值观：培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。

活动准备：1、明确活动的目的和意义。

2、确定研究课题，制定活动方案。

3、搜集各类标志并制作成标志卡片。

4、上网或到图书馆查阅资料活动过程设计教师指导设计、准备阶段1、同学们，你们知道生活中都有哪些标志吗？那( 一) 引出主题么你们知道这些标志都有哪些作用吗？各种标志又1、导入与人们的生活有怎样的关系呢？这些你们想了解吗那么本次活动我们就以《生活中的标志》为主？题好吗？，板书主题：主题九《生活中的标志》。

2、说说关于标志你想了解哪些问题？3、归纳问题根据归纳的问题自由分组4、推选小组长(1)2、确定主题确定要研究的问题(2)填写并修改活动计划表(3)3、提出问题4、分组活动5 、汇报交流、指导学生搜集资料的方法。

一、实施阶段13、提出问题:4、现实生活中都有哪些常见的标志？各种标志有什么意义和作用？各种标志与人们的生活有什么关系安全标志有哪些？汽车的标志有哪些？机场、火车站有哪些标志？等等归纳问题5、自由分组6、推选小组长7、小组长汇报本组要研究的问题第二课时：制定活动方案、导入：上节课我们确定了本组要研究的问题，那么本节课我们各小组同学来制定一下活动方案1、各小组同学分别填写一下活动计划表2、小组汇报本组所填写的活动计划表。

3、各组同学根据同学们的建议修改活动计划表。

三、总结第三课时：指导收集资料一、导入：同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式搜二、教师指导搜集有关标志方面的资料。

集资料呢？、为学生提供相关的网站及有关书籍、指导学生掌握搜集的方法三、总结。

第四课时：整理资料一、导入：同学们，我们课下搜集了许多资料，下面我们进行一下整理二、学生把搜集到的资料进行组内整理。

三、把搜集到的标志进行分类。

四、学生设计，制作标志卡。

五、拟定汇报方式。

第五课时一、导入：通过本次活动，把你了解到的生活中的标志展示给大家。

二、各小组同学依次将搜集到的各种标志展示给大家。

三、并向同学们介绍各种标志的意义及作用。

四、谈谈活动感受。

活动支持：一、学校方面1 、学校开放图书室、阅览室，为学生提供可查阅的各种手册，并对各归类。

女口：安全标志、汽车标志、公共信息标志、奥运标志等。

2 、各小组深入街道、单位、居民家中，公共场所宣传标志以及作用，料，制作小报、小书签，让学生认识标志，了解标志，明白标志与人们生活的密切联系，使学生养种标志进行散发宣传资成自觉使用标志的习惯。

活动支持：二、信息技术方面为学生提供相关的网站，查阅各种标志的意愿及作用如：禁止吸烟标志汽车标志安全标志活动支持：三、社会调查1、全班同学根据兴趣爱好自愿分成六个小组，如：公共信息标志组、安全标志组、奥运标志组、机场标志组、安全消防标志组、汽车标志组。

各组分别到车站、机场及其它公共场所合作调查，搜集各类标志并制作成标志卡片。

2 、开展以"标志与生活" 为主题的宣传日活动，用小小报、标语、倡议书、录像、张贴标志、板报等形式，让同学们认识标志、关注标志。

创作一一我的笔筒教学目标1、情感发展目标：通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情情操。

趣，陶冶学生的2、认知目标：通过本课教学，使学生掌握多种制作笔筒的方法。

学会泥条的衔接方法及笔筒各种部位的制作方法。

3、能力目标：通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛的创造力和空间思维能力。

二、教学重点、难点重点：不同形状笔筒关键部位的制作方法。

难点：不同形状笔筒关键部位泥条的衔接。

三、课前准备1、学校设一个陶艺室，按照陶艺制作工艺，分为学生操作室、准备室、烧窑室。

学生操作室内设展柜6 个，学生工作台24 张，制陶工具24 套；；准备室内设拉坯机4 台，和泥机1台，磨采由机1台，工作台2张，展柜6 个；烧窑室内设窑炉1台，作品准备架2个，喷泵1 台。

2、教师所需器材有：白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电吹风、脱模剂、转盘、陶泥、制陶工具。

学生所需工具：陶泥、转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。

3、学生操作室贴有《陶艺室学生管理制度》、《陶艺专业学生操作考核项目及评分标准》，使学生一进操作室便一目了然，如何使用工具及机器，如何评价自己的操作成绩。

四、“指导一一实践式”教学过程设计既新颖又增加难度，那么怎样才能制作成功呢？今天我们就来学习几种制作方法。

讲解演示按作品的特点归纳提出问题：同学们注意认真思考并回答问学生自觉思5 /分类。

观察，教师将大家的设题。

考问针对每类作品，讲解计稿分成了四类，大家充分调动自己的学习积题，归纳演示制作方法。

想一想，每一类设计稿极性，认真观察，同学总结作品有什么共同点？（可提间可互相讨论：认真思的共同冋4 6 名学生）同学们考，按自己想象回答问点。

回答得十分正确下面用题。

学生认真听教师总简短的话概括一下大家结。

思考与自己的想的答案：第一类，直筒象，从而提高自己观型；第二类，装饰型；察、总能力。

教师针对第三类，转折型；第四观看设计稿，回忆第一学生设计类，圆底型。

节课的制作方法。

稿难点进第一类设计与第一节课学生认真听教师讲行讲解演制作的作品基本相似，课。

观察实物，弄清操示，扫除按照第一课讲解的方法作方法。

操作制作。

观察教师的演示步障碍。

第二类设计看上去比较骤，形成自己动手制作复杂，大家仔细观察，笔筒的思路。

坯体的主体与第一类相学习新工具的安全使用利用新工似，坯壁外面有复杂的方法，记住操作要点。

具激发学装饰物，我们只需多抹生制作兴趣。

泥浆将装饰物粘牢即可。

第三类作品转折较多，教师教大家用一种新工具：电吹风。

第四类作品底部是圆形，教师也教大家用一种新工具：石膏模子。

（展示新工具，演示其使用方法，强调安全作用步骤。

）学生操作创作制作笔筒巡回辅导，播放录音。

学生在乐曲中充分发挥培养学生的30，教师到学生当中及时指想象力，动手实践操动手能力和导、点拨。

强调安全操作。

实践操作能作。

学生操作时思维活力，课堂气指导动手能力强的学生跃，根据实际造型，主氛活独立完成制作，并鼓励动改变设计稿，有跃，作品成学生改变设计稿，进行创意地进行制作。

动功再创作。

手能力差的学生经过指教师在巡回教导时，发导，能完成制作。

同学现动手能力差的学生，之间互相帮助，要面对面地指导，并鼓形成良好的学习氛励使其增强自信心。

围。

指导学生相互指点，相学生答：1、泥湿，电互帮助。

吹风吹干时间不足。

教师指导学生操作2、脱模剂过少。

通过时，发现共性问题及时回答问题，掌握笔筒关提出：1、作品有弧度的键部件的制作方法。

地方为什么有裂纹？2、泥模为什么不容易取出来？利用提问，强调本课的学习重点。

总结讲评成果展示明确作业内容，有兴培养学生4 /组织学生将作品放入展趣，有信心完成作业。

的创作能柜。

力。

组织学生评选出两个奖最佳项：最佳创意奖、制作奖。

（提问78 名学生）评选出优秀奖项的学生向全班学生展示他们的作品。

请学生谈谈制作笔筒的感想，引导学生谈热爱劳动和珍惜劳动成果。

教师对学生的作品笔发言并提出希望。

收集材料，自己设计化瓶素描整理器材整理器材清扫场指导学生整理各种器清理各自工作台，将 培养学生 1 /地。

具，并检查学生清扫 工具摆放原位，做好 良好的情况。

卫生清扫劳动习惯五、板书设计创作一一我的笔筒 一、作品分类、讲评第一类 直筒型插花艺术教学目标 ：德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力 知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法第二类 装饰型增强集体协作精神。

能力目标 ：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。

教学重点 ：插花的艺术性 教学难点 ：插花的技巧 教学方法 ：讲授法、演示法教 具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等 . 教学过程及内容 今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。

同学们喜欢吗？下面再请同 学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。

欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操， 而且已经走进了我 们的生活，成为居室一种高雅的礼品。

鲜花有这么大的作用。

那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和 表现力呢，这就使我们想到了插花，今天 我们就来学习如何插花。

二、新授：1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经 过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。

在世界上两种 插花形式，一种是以 中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方 式插花。

2、请大家欣赏插花作品。

大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插 花。

3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。

请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所你了解的话语。

学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话 中，爱神为了救它的情人急速奔跑， 手 , 腿被玫瑰花 的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了 红色，红玫瑰 成了爱情的象征。

百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。

我国取其百合的寓意，意 康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱 向日葵：憧憬、光辉、敬慕。

教师: 了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。

4、我们来认识一下插花的工具材料： 利刀、剪刀、花泥等。

花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水 按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。

我们常见的种类是鲜花和绢花。

它们的插花方法 ： ⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。

⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。

花。

另外要意高低的搭配，要具有合谐性。

⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。

我选用康乃馨和玫瑰， 师：下一步应添入什么呢？ 生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。

师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。

你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。

5、演示插花步骤：⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。