高校的传统文化教育
一、传统文化在人文素养教育中的作用
让学生从传统文化中汲取智慧。
中国五千年历史所产生的传统文化，
是中华民族智慧的高度凝聚。
从这个角度来讲，传统文化演变的过程，就是中国人的生命历程。
传统文化所包含的核心思想、价值观点以及
生活方式是古人面对生存压力所形成的人生态度，它犹如一本囊括世
间万事万物生存原则的古老书籍，是现代人追根溯源、提升智慧的源泉。
传统文化不是一个人的学说，其内部包含着诸多流派，这些流派
又好似大江、大河，最终汇入了传统文化这片汪洋之中。
传统文化本
身就向我们体现了这样一个智慧：学习不应该局限于一个领域，想要
有所作为，就必须做到“海纳百川，有容乃大”，这样才能融会贯穿、学贯中西。
同时，学习传统文化中还能够从历史事件中吸取教训，开
拓大学生解决问题的思路。
比如历史上的“康乾盛世”，当时的中国
是世界上综合国力最强的国家，而后来为什么会逐渐走向衰落？作者
认为主要有三个问题是当时统治阶级无法解决的：一是人口问题，乾
隆十四年清朝的人口为一亿七千万，到嘉庆十七年则猛增到了三亿六
千万，增加的人口对粮食的消耗是巨大的。
二是西方列强的坚船利炮
和强硬态度，是历朝历代所不曾有过的。
三是封建社会政治体制的问题，也就是皇权专制达到了前所未有的高度。
这些问题无法解决，清
王朝走向衰落也就成了历史的必定。
了解历史，学习传统文化，能够
增长我们的人生智慧，更好地实现人生进展目标。
当前我国仍然生存
有强国林立、竞争激烈的环境之中，国内也存有人口问题和资源不足
等问题。
在这个机遇与挑战并存的时代，大学生必须自强不息，从传
统文化中吸取智慧，积极应对挑战，使我们的国家更加繁荣、富强。
培养学生的爱国主义情怀。
中国人的“家”“国”意识是爱国主义精神的来源，是民族凝聚力的
源泉，是推动中华民族持续向前迈进的动力。
在民族面临巨大危机，
处于生死存亡之际，这种爱国情怀会将整个民族凝聚起来，共御外敌，保卫家园。
纵观中华民族五千的历史，以前多次遭遇外敌的入侵，但
其文化并没有中断，中华民族依旧繁衍生息走向富强，这与爱国主义
传统教育有着必定的联系。
我国历史上从来就不缺乏爱国主义者和民
族英雄。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，“王师北定
中原日，家祭毋忘告乃翁”的陆游、“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈
奴血”的岳飞、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥等等，这些爱国主义者用他们壮烈的一生，告诉我们热爱自己的祖国不但仅
是说说而以，还必须付诸行动。
大学人文精神建设，必须增强传统文
化教育，使大学生了解这些杰出人物的事迹，加深对爱国主义的理解。
当今社会，受西方生活方式的影响，在大学中滋生了拜金主义、享乐
主义的腐朽思想，这对大学生人格的形成起到了负面影响，部分大学
生功利思想严峻，缺乏积极、健康的生活目标。
增强传统文化教育，
能够协助大学生树立准确的人生观、价值观，从而努力奋斗，为中华
民族的伟大复兴贡献自己的力量。
提升学生的文化素养。
传统文化内
容宽泛，其中儒家思想对中华民族的影响最为长远。
儒家“内圣外王”的思想以及“修身、齐家、治国、平天下”，是古代知识分子所追求
的最高境地。
当今社会，随着中华民族与世界各族人民的交流持续加深，整个社会的意识形态正在发生着变化。
在这个时代背景下，增强
大学生的传统文化教育，使他们拥有崇高的理想与人生态度就显得尤
为重要。
同时，大学生通过对传统文化的学习，能够逐步提升自身的
文化修养。
儒家非常重视人性的修养，主张“以和为贵”，倡导每日“三省吾身：为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎”。
一
个人的仪表、言谈、气质，与其自身的文化修养紧密相关。
大学生对
自己国家的传统文化不甚了解，增强自身的文化修养也就无从谈起。
当前，世界上很多国家掀起了学习中国传统文化的热潮，他们通过学
习中国传统文化来了解中国，同时丰富自己的文化内涵。
作为华夏子孙，当代大学生更有必要认真学习民族传统文化，从中汲取健康的养料，提升自己的综合素养。
二、对实施传统文化教育的建议
教育工作者首先要增强对传统文化的学习，提升自身的文化修养，这
样才能够准确引导学生去积极学习传统文化。
传统文化教育是人文素
养教育的重要组成部分，高校理应增强人文素养教育师资队伍建设。
当前，很多高校还没有理解到人文精神建设的重要性，往往是单个教
师在努力，取得的效果并不理想。
高校要努力完善人文素养教育的运
行机制。
首先理应建立科学的教学评估体系，对人文素养教育实行科
学的评价与分析，从而持续调整教学内容，改进教学手段和方法。
其
次要积极营造学习传统文化的浓厚氛围，多展开相关传统文化的学术
讲座和知识竞赛等活动。
能够聘请一些在国学方面有突出成就的专家、学者到学校实行演讲，培养学生对传统文化的兴趣。
增强人文素养教育，传播和学习传统文化，要与当前的社会进展状况联系起来，要与
大学生的思想实际联系起来。
我国的传统文化经历了几千年进展演变，其中有精华也有糟粕，有些思想已经不符合当前我国社会进展的需要。
所以，对传统文化也要实行辨证地分析，取其精华，弃其糟粕。
在展
开传统文化的宣传和教育过程中，要引导学生积极发扬中华民族的优
良传统，同时克服陈旧的过时的观点的消极影响。
在改革开放新时期，对于其他民族的优秀品质，我们要学习，同时我们也要保持自己的民
族特色，这样才能够实现中华民族的长远进展。
高校的传统文化教育。