《文明礼仪伴我行》说课稿
乌苏市第四小学张靖生
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!很高兴能有这个机会站在这里与大家一起学习和交流。
今天我所要说的内容是五年级上册综合实践课，说课的的题目是《文明礼仪伴我行》。
一．意义和目的
少年儿童是人生美丽的春天。
文明礼仪教育是一颗有生命力的种子。
只要适时播下这粒种子，它就会在孩子们的心里生根并在青春花季结出丰硕的果实。
因此讲文明懂、礼貌是每位学生健康成长的需要，也是他们将来走向社会的必备素质和社会进步的必然要求。
通过自主、结组学习让学生更多地了解和继承祖先的优秀文化，发扬中华民族注重礼仪的优良传统。
二、活动背景
人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
礼仪是中华民族的传统美德，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。
然而当今一种现象却令人担忧：中小学生文明礼仪缺失严重。
一些青少年在学校里不懂得尊重他人，不懂礼让，不讲礼貌；在社会上不知道怎样称呼他人，甚至随心所欲；在家里不懂得孝敬长辈……，所有这些都在传达着这样一个信息：身处具有礼仪之邦美称的我们的学生还没有真正进入文明礼仪的世界中，他们还不知道文明礼仪的行为界定。
为此，我们准备开展“文明礼仪伴我行”这一综合实践活动。
三、活动目标
我们期望通过本次活动，达到以下目标：
（一）知识目标
1．通过实地考察、调查访问让学生对文明礼仪有更深入的了解。
2．通过考查活动，使学生了解小学生文明礼仪的现状。
（二）能力目标
1．通过活动培养学生解决问题、善于观察、善于发现的能力。
2．
3．通过活动培养学生学会查找、收集、整理资料的能力。
4．通过活动培养学生与他人交流与合作、并善于总结的能力。
（三）情感目标
1．通过活动培养学生讲文明，懂礼仪。
2．通过活动培养学生的团队精神，分享合作与交往的快乐。
四．学生情况分析：本班学生42人，大部分学生文明习惯较好。
但是还有少数同学缺乏文明礼仪知识，家长对子女的文明礼仪重视程度不够，所以开展这次主题活动进行教育，以待有所进步。
五．活动准备
1．对班级学生进行活动前期自由结组：资料组、调查组、采访组。
2．资料组的同学负责查找、翻阅相关的材料，重点阅读关于本节课的相关知识，搜集身边的不文明现象及相关视频材料。
3．调查组对学生文明礼仪情况迸行问卷调查，本组内进行交流汇总。
4．采访组对学生文明礼仪的现状进行采访调查，本组内交流汇总。
六．活动过程：
中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
从公元前1 046年的周王朝开始，周王官学要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。
“礼"排在首位，在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文明礼仪之邦”。
1．请同学观看一组对话，是关于小学生一天的行程缩影，对话中的陈峰问题出在哪里?引入本课的主题《文明礼仪伴我行》。
一开课观看一组对话，目的是让全班学生感受到不文明现象在我们身边经常发生，作为一名合格的小学生，应力争做到讲文明、懂礼仪。
此时，“文明礼仪”如一颗种子悄悄播撒在学生心中。
让学生更多地了解和继承祖先的优秀文化。
2．收集资料：学习文明礼仪的含义，让学生了解文明礼仪的广泛性和重要性，有资料组的同学给大家按照从古至今的顺序介绍他们搜集到的有关内容。
让学生直观形象的感受到文明礼仪的广泛性和重要性，对部分经典内容进行幻灯片展示。
让学生初步了解并感受到文明礼仪有多么的重要。
让学生直观形象的感受到文明礼仪的广泛性和重要性，对部分经典内容进行幻灯片展示。
培养学生学会查找、收集、整理资料的能力。
培养学生与他人
交流、合作、并善于总结的能力。
3．问卷调查：我们有五千年的文明历史，同学们知道现如今的我们是如何对待礼仪问题的?由调查组的同学对本校不同年级学生进行礼仪问卷调查，调查的结果中，对突出的礼仪问题作汇报，使学生们深入感受到文明礼仪在生活中有多么的重要。
初步了解我校学生文明礼仪现状，并引导学生与自己比对反省，逐步意识文明礼仪就在身边，礼仪从我做起，能够使学生心中文明礼仪的种子生根发芽，使学生们深入感受到文明礼仪在生活中有多么的重要。
通过活动培养学生与他人交流、合作、并善于总结的能力。
4．现场采访：为使学生更加了解同学们自己的行为习惯，知道并理解自己该做什么、该怎么做?采访组的同学对我校文明礼仪现状进行全面的采访，由采访组的同学自行设置问题(有效发挥学生的自主性。
)围绕同学们知、明礼仪、懂礼仪的现状进行全面调查采访，对一些具有代表性的采访片段进行展示，由采访组的同学进行汇报，使学生深入的了解礼仪的现状，真切的感受到文明礼仪的重要性和广泛性。
为使学生更加了解同学们自己的行为习惯，知道并理解自己该做什么、该怎么做?通过活动培养学生善于观察、善于发现的能力。
同学们学到了这么多的知识，大家知道在什么场合应该怎么做了吗? 那老师考考大家：
(场景一)当你想向同学借笔时，你该怎么说?怎么做呢?
(场景二)如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办?你的铅
笔盒被碰掉了，你生气吗?
(场景三如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办?
(场景四)如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业你怎么向老师打电话询问呢?…通过本次活动你都知道了哪些文明用语?
礼仪包括的面很广，我们的生活中、学习中的一言一行都要受到文明礼仪的约束。
通过活动培养学生解决问题能力。
6．文明礼仪大讨论：
(1)生活的细节多如牛毛，在你眼中，我们生活的地方里有哪些不文明行为或者说失礼行为让你厌恶和鄙弃? (学生讨论发表) 现如今礼仪问题较为突出的有
●考试作弊；抄作业。
●在校园内抽烟；
●在教室等学习场所喧哗、吵闹，影响他人学习；
●休息时间吵闹，影响他人休息；午休时间，给他人打电话；
●随意吐痰，乱扔果皮纸屑；
●课堂不文明，不尊重老师；
●破坏校内公共设施、设备；
●在桌椅、图书和教室、墙上乱涂乱画；
7．由教师提出倡议，带领全班同学宣读文明誓言。
文明誓言：“我们要向不文明现象宣战，争做文明学生，创建文明校园，为乌苏市第四小学的美好明天而努力。
文明礼仪伴我行”。
通过活动培养学生与他人交流、合作、并善于总结的能力。
8．最后由教师对本节课做出总结。
亲爱的同学们，你们在课上表现的很投入，节目演得很精彩。
希望通过本课的学习、讨论，同学们在今后的学习、生活当中更加努力，让文明礼仪之花开得更加美丽，更加鲜艳。
说得不如做得好一一从现在做起
看着做不如自己做一一从我做起
要我做不如我要做一一从内心做起
总之，讲文明、懂礼貌看似简单，但要真正做到并非易事。
这就需要我们平时多加学习，加强修养，使我们中华民族¨礼仪之邦¨的优良传统，能得到进一步的发扬光大。
9教师在《明天会更好》的乐曲中宣布本次综合实践活动结束。
七．本节说课到此结束。
教学反思：我国是一个礼仪之邦，讲文明、懂礼仪是学生健康成长的需要,是走向社会进行交往的必备条件。
文明礼仪应当从小处着眼重视日常生活中文明行为的养成教育，让一点一滴的文明行为细节逐渐成为学生良好的文明素养。
这节课主要目标是为了培养学生做一个讲文明、懂文明的人。
这节课我采用了资料整理汇总、问卷调查、采访调查、情景问答、分析、讨论、交流、互动等形式围绕主题，从这一次活动主题的设计来说，它来源于学生的生活实际，有现实的生活背景，学生能有效的开展活动。
在活动中学生的主动性体现得较明显：他们自主选择
活动方式（结组、调查方法、采访问题、上网查阅等）来获取有关文明礼貌的各种资料，从而最大化的调动学生的积极性，活动准备中教师只是进行引导、补充。
从而发挥了老师的主导作用和学生的主体作用让学生从中感受到优秀的中华传统礼仪教育。
总之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功, 文明礼仪教育也是需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导。
学生在耳濡目染中接收着文明礼仪的信息当学生全身心地投入到各项活动中时他只是被活动本身吸引，待活动完结以后能够对他们的行为产生一定的影响，我将不断努力提升自己的综合水平。
不足之处
从这节课中我发现了有待提高的的地方。
中国的礼仪是博大精深的，总想把所有的礼仪知识都传授给孩子们，也许做的会有些繁杂。
我将继续努力，争取做得更好。
课题：
综合实践活动《文明礼仪伴我行》
学段：小学授课教师: 张靖生学校：乌苏市第四小学。