ⅱ同类或类似固定资产不存在活跃市场的，按预计未来现金流量的现值入账。
5、盘盈的固定资产
①同类或类似固定资产存在活跃市场的，按同类或类似固定资产的市场价格，减去估计损耗后的余额入账；
②同类或类似固定资产不存在活跃市场的，按预计未来现金流量的现值入账。
提问成绩中下游的学生，以促进绝大部分学生动脑思考
以设备为例，启发学生思考是否一定是固定资产？
注意：各种分类方法和分类标准要进行区分
〖巩固练习〗
1、什么是固定资产?
2、固定资产的特点有哪些？
3、外购固定资产的入账价值包括哪些？
〖小 结〗
本次课讲述了固定资产的概念和特点、确认标准和分类内容以及初始计量方法。注意结合实例对确认标准和初始计量的理解掌握。
〖作业〗
1、比较固定资产和低值易耗品
2、习题集
①与该固定资产有关的经济利益很可能流入企业；
②该固定资产的成本能够可靠地计量。
三、固定资产的分类
（一）按经济用途分类
1、直接服务于生产经营活动过程的固定资产
2、间接服务于生产经营活动过程的固定资产
（二）按使用情况分类
1、使用中的固定资产
2、未使用的固定资产
3、不需用的固定资产
（三）按综合分类
1、直接服务于生产经营活动过程的固定资产
2、间接服务于生产经营活动过程的固定资产
3、租出固定资产
4、未使用的固定资产
5、不需用的固定资产
6、融资租入的固定资产
7、土地
注：其它分类如按产权关系分为自有的和融资租入的固定资产。
四、固定资产的初始计量（即取得成本）
1、外购的固定资产
包括买价、增值税、进口关税等税费以及达到预定使用状态前发生应直接归属于该资产的其它支出。
固定资产概述案
授课教师：
授课班级：
授课时间：
第五单元共1 8课时
本节为第1-2课时
课题
§5.1固定资产概述
教学目标
知识目标
1.了解固定资产的概念和特点；
2.理解固定资产的确认标准和分类方法；
3.理解固定资产的初始计量方法；
能力目标
准确熟练的判别、计量固定资产
情感目标
培养学生热爱专业、热爱工作的情感
2、自行建造的固定资产
按建造该固定资产达到预定使用状态前发生的必要支出入账。
3、投资者投入的固定资产
按投资合同或协议约定的价值（必须公允）入账。
4、接受捐赠的固定资产
①捐赠方提供有关凭据的，按凭据注明的金额加应付税费；
②捐赠方没有提供有关凭据的，按下列顺序确定：
ⅰ同类或类似固定资产存在活跃市场的，按同类或类似固定资产的市场价格估计的金额，加上应付的相关税费入账；
〖讲授新课〗
一、固定资产的概念与特点
1、概念:
同时具有以下特征的有形动产：①为生产商品、提供劳务、出租或经营管理而持有的；②使用寿命超过1年。
注意：
┏━━━━┯━━━━━━━━━━━━┯━━━━━━━━━┓
┃ │ 生产经营用 │ 非生产经营用 ┃
┠────┼────────────┼─────────┨
同时不要遗忘了基础薄弱的学生，通过提问等多种途径督促他们不要落下。
学生思考做题，教师巡回辅导，并及时纠正发现的问题
【板书设计】
一、固定资产的概念与特点三、固定资产的分类
1、概念:（一）按经济用途分类
2、特点：（二）按使用情况分类
（三）按综合分类
二、固定资产的确认（条件）四、固定资产的初始计量（即取得成本）
【教学反思】
该次课内容大部分为概念记忆性知识，注意多结合已学过知识和身边熟悉的实例加以讲解，并及时通过典型习题加以巩固，让大多数学生在理解的基础上熟练掌握大纲要求的各项知识。
教材分析
教学重点
固定资产的确认及初始计量
教学难点
固定资产的初始计量
教学关键
如何引导学生深入理解掌握确认及计量的方法
课型
新授课
教法、学法
讲授法
使用教具
投影仪
完成目标的教学过程及教学内容
双边活动及教法运用
〖组织教学〗：
清点人数，稳定学生情绪
〖复习提问〗
低值易耗品的概念及特点？
〖引入新课〗
结合生活中的实物，对比低值易耗品引入新课题—固定资产
┃时间标准│一年或一个经营周期以上 │ 两年以上 ┃
┠────┼────────────┼─────────┨
┃价值标准│未规定 │ ２０００元以上 ┃
┗━━━━┷━━━━━━━━━━━━┷━━━━━━━━━┛
2、特点：
①实物形态的不变性；
②使用寿命的有限性；
③价值存在的双重性。折旧部分和净值部分
二、固定资产的确认（条件）