这并不意味着，我们必须赞成儿童所做的每 一件事，或者我们必须避免评判儿童，或者我们 可以忽视他的智力和情感的发展。完全相反，教 师必须牢记他是儿童的一位真正教师以及他的使 命是去教育儿童。
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Байду номын сангаас
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对幼儿之谜的探索
《童年的秘密》是一本风靡全球 的幼儿教育名著，对幼儿之谜进行了 十分有益的探索和解答。
作为一位现代幼儿教育家，蒙台 梭利在长期的教育实验活动中，收集 了许多生动而具体的例子。认真的观 察和深入的思考使她得出一个重要的 结论：童年时期是人生中的一个最重 要的时期。
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除生理的发展外，幼儿心理的发展 更需要得到重视。因为幼儿正是通 过自己的努力形成了个性，在某种 意义上说，他成为了他自己的创造 者。
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“儿童是成人之父。”
“儿童并不是一个只能从外表观 察的陌生人。更准确地说，童年构成 了人的一生中最重要的一部分，因为 一个人的个性是在他的早期形成的。”
“儿童是一个社会问题。”
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第一章 今日的儿童
童年的秘密
心理分析有一个最惊人的发现， 那就是精神病可能起源于婴儿期。
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第五章 教师的任务
1、认识儿童 2、精神准备
童年的秘密
[意]玛利亚•蒙台梭利
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蒙台梭利简介
玛利亚•蒙台梭利（1870——1952）是 意大利著名幼儿教育家，创立了闻名于世 的蒙台梭利教育体系。
1896年，通过自己的勤奋学习，蒙台 梭利成为了意大利教育史上第一位女医学 博士。
1907年1月7日，她在罗马圣洛伦佐区 成立了第一所“儿童之家”。由此开始， 蒙台梭利进行了系统的教育实验，设计了 一套教材和教具，提出了一系列的方法。
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在1909年出版《蒙台梭利方法》一书 后，蒙台梭利开始在世界上产生影响。 为了进一步传播自己的幼儿教育理论和 方法，蒙台梭利在意大利国内和世界上 许多国家开设了训练班，培养蒙台梭利 学校的教师。
1929年8月，由蒙台梭利本人担任主 席的国际蒙台梭利协会在荷兰成立。这 个协会对蒙台梭利教育理论和方法在世 界范围内的传播起了很大的促进作用。
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第八章 儿童的心理畸变
心理畸变的表现
神游 障碍 说谎
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认识儿童
对儿童来说，成人的环境不是一种适宜的 环境，而是一群障碍物。这群障碍物实际上是 对儿童的防御，使他们的态度乖戾并容易受成 人的暗示。
教育所面临的最紧迫的任务，就是去了 解这个尚未被认识的儿童，并把他从所有的障 碍物中解放出来。
要帮助一个儿童，我们就必须给他提供 一个能使他自己自由发展的环境。
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新教育的目的
首先是发现儿童和解放儿童。 其次是，当儿童日趋成熟时，给他 提供必不可少的帮助。成人不应该是儿 童独立活动的一种障碍物，也不应该代 替儿童去进行那些儿童生长和发展所必 要的活动。
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精神准备
新教育要求教师在精神上做好准备。那就是 说，他必须检查自己，摒弃他的专制；他必须消 除他心里用外壳包住的傲慢和发怒。他必须变得 谦逊和慈爱。这些就是教师必须获得的美德。这 种精神的预备将给予他所需要的平衡。这就是教 师训练的出发点和目的。