教学过程设计意图时间安排
导入新课：播放春节喜庆的视频，西方国家的庆祝圣诞节的视频
推进新课：（一）文化影响面面观1、文化对人影响的来源，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。

（课堂探究）：（1）你从这两幅画面中发现了哪些文化上的区别？你还能举出更多的事例吗？
（2）面对我们祖先创造的精美文化产品，人们的感慨，既有差异，又有共同之处。

你能否解释这是为什么？（3）（展示图片）经典诵读，
开展道德讲堂活动等，探究诵读经典活动的影响？
2、文化对人的影响主要表现在以下两个方面： 文化影响人们的交往行为和交往方式②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式
（1）课堂探究：我们共同欣赏几幅图片，说明什么呢？你知道这些礼节的意义吗？你还知道哪些不同民族的礼节？
（2）（合作探究）：请同学们结合教
通过视频让学生感受文化的影响，
让学生通过积极思考并讨论问题谈一谈对这些
活动的看法？让学生感受文化对人的影响，来自
于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。

只有在个人的主动参与和自觉体验中，优秀文化
才能起到对个人的熏陶和教化的作用。

对少年儿
童进行古文经典篇目的诵读活动，就是创造出特
定的文化环境和文化活动，让青少年接受中华文
化的积极影响。

学生能够对各国各民族的文化有所了解。

思考为
什么会有这些差异？
启示同学们运用所学知识进行分析判断，可各抒
己见。

谈谈自己的看法。

通过合作探究，比较，
5分钟
材第15页比较图，探究文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

（二）潜移默化的影响——潜移默化是文化对人的影响特点之一；1、文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的.2、主动地、自觉地接受健康向上的文化影响
课堂探究：（1）你认为游览泰山也是一种文化体验吗?说说你的理由
(2)结合自己的亲身经历，谈谈其中一种文化形式对你的影响。

（三）、深远持久的影响——深远持久是文化对人的影响特点之二
合作探究：诗歌欣赏《回乡偶书二首》使学生加深对中西文化差异的印象。

这种文化差异使中国人在自然面前往往表现出乐观和自信的浪漫主义，而西方人在自然面前则更多采取尊重自然、探索自然的现实主义态度。

通过学生思考、讨论、交流，活跃课堂气氛，激发学生兴趣和学习积极性。

感受文化对人的影响不是立竿见影的，而是“润物细无声”，从精神深处培养、教育和塑造着我们。

要让学生知道：文化的作用是双重的。

先进的、健康的文化会促进社会的发展；落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

让学生知道应该主动地、自觉地参与接受健康向上的文化影响，这往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶地过程。

通过学生思考、讨论、交流，活跃课堂气氛，激发学生兴趣和学习积极性。

让学生知道文化对人各个方面的影响都是深远持久的。

无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其
贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。

思考：“乡音难改”说明了什么？请同学们列举事例说明“文化对人的影响是深远而持久的”。

这种深远而持久的特点具体表现在哪里呢？你能补充一两个定居海外的华裔在生活方式和习俗方面仍然表现出受我们民族文化影响的事例吗?
课堂小结：通过本课的探究学习，我们感受到文化对于人的影响十分广泛，这种影响不仅来自于特定的文化环境，而且来自于各种形式的文化活动。

文化不仅影响着人们的交往行为和交往方式，而且影响着人们的实践活动、认识活动和思维方式。

它具有潜移默化和深远持久的特点。

因此，我们每一位青年学生应该接受健康向上的文化影响，实现我们的完美人生。

探究与拓展：近年，各国的电视剧、电影、音乐、游戏、饮食等文化影响他各个方面。

特别是人的世界观、人生观、价值观。

而人的世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产深远持久的影响。

引导学生去阅读正能量的书籍或参与健康向上的活动。

进而不断树立正确的三观。

谈论并发表自己的观点，活跃课堂，升华学生对文化影响的看法及应对的做。