其是丁字形芽接目前这一应用最广泛的果树花 卉林木繁殖方法。掌握其理论。 （2）能力目标：理解嫁接原理，提高学生的 动手能力。 （3 ） 情感目标：培养学生热爱本专业、热 爱科学、热爱劳动的思想品德，培养学生的创 新精神与实践能力。让学生体验到劳动过程的 欢欣与愉悦。
4、教学重点、难点
本节课的教学重点是：丁字形芽接的具体操 作技术；
说 课 内 容
一. 说教材 二. 说教法 三. 说学法 四. 教学过程设计 五、作业 六、能力扩展
一 、说教材
1、本课教学内容的地位和作用。 《果树丁字形嫁接技术》，主要内容选自河北省职业高
级中学农科类专用教材中的《果林生产技术》一书，高教 出版社出版。果树的丁字形嫁接繁殖技术，是目前育苗工 作中最常用的一种方法，也是农科类专业学生必须掌握的 技术，无论是对口升学技能考试、林木种苗工考核，还是 学生今后就业，这一部分知识是必须掌握的。
三、说学法
通过学生的自主探究、合作交流的方式，通 过教师的点拨指导，学生反复练习。让学生的学 习始终处于一种愉悦主动的学习状态。
四、教学过程设计
创设情境 问一问 教师演示 议一议 练一练 能力拓展 布置作业
由目前市场上苹果、桃品种的丰富多彩 导入。让学生说说平时常见的苹果、桃、核 桃的繁殖方法。在原始繁殖材料极其珍贵的 情况下，采用一个芽子的繁殖方法。红富士 苹果是用火柴盒从日本装回来的。
由丁字形芽接的操作 拓展到嵌芽接、腹接、 袋接、劈接等方法
1、每个学生用丁字形方法嫁接20株苹果，20株杏树。 2、每个学生在学校基地用黑枣嫁接20株柿子树。 3、10天后观察统计成活情况并分析原因。 4、学生上网搜集核桃的嫁接方法，可以访问果农。
学生讨论…… 教师点拨：关键是形成层的对齐，丁字形芽接成活
的关键技术是横切刀口的形成层对齐。另外，芽片的大 小要符合要求。芽接刀要快，刀口要干净，不带毛茬。 塑料条绑缚的松紧度合适。
练一练
强调安全。 学生根据教师、教材的图例示 范操作。 教师巡回指导。目的是考察学 生对教材的理解程度和技能掌握的 程度。 教师就学生操作中的共性问题 进行点拨。
嫁接成活的原理
教师演示操作劈接、切接、丁字形芽接。目的是让 学生体会丁字形芽接的快速、简单、繁殖量大、成活率 高、省工省时的优点。
议一议：
思考：丁字形芽接比劈接切接有哪些优点？ 学生讨论……
教师点拨:省工、省料、成活率高、嫁接时间长等。
想一想：
丁字形芽接的关键技术是哪些。目的是让学生回忆 一年级学过的嫁接成活原理，பைடு நூலகம்深印象。
难点是：接穗芽片的削取和绑缚要领
二、说教法
讲、练、讨论相结合。本节课是理论与实践相结合的课，主要 以操作为主，上课地点在学校的实习基地。先让学生课前整理以前 学过的嫁接基本理论，查阅相关的资料，搜集常见的嫁接方法。课 上教师先做丁字形芽接示范，学生再按教师及教材上的示范图例练 习、讨论、教师再做示范，学生练习体会，分组练习，教师指导。
2、学生分析
职业学校农林专业的大多数学生文化课基 础较差，存在文化课恐惧症，在设计专业课的 时候要最大限度从学生的接受心理角度去考虑， 调动他们学习的积极性，增强学生学习的主动 性，并将这种积极性向所有的科目正迁移。
3、教学目标
根据本课内容确定以下三个方面的目标。 （1）知识目标：掌握果树嫁接繁殖的方法，尤