人教版第九章第一节青藏地区
课标要求：
1.在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。

2.比较四大地理区域的自然地理差异。

3.用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

教学目标 1.运用青藏地区的位置、地形图，找出青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的界线，指图说出青藏地区的位置和范围。

2.运用青藏地区地形图，说出青藏地区的主要地形类型，并描述青藏地区的地形特征。

3.运用地图，归纳青藏地区的自然地理特征——高寒，比较四大地理区域的自然地理差异。

4.运用图片及文字资料，分析高寒对生产和生活的影响，懂得地理环境中各要素之间是相互依存、相互影响、相互制约的唯物主义观点。

教学重点、难点
教学重点：高寒的自然环境及对生产、生活的影响。

教学难点：高寒的自然环境及对生产、生活的影响。

教学过程情景导入：教师：欣赏视频和图片，多媒体播放韩红的《天路》，青藏地区的图片，并出示思考问题：1.根据哪些特色景观来判别青藏地区？2. 老师利用暑假期间外出旅游，请同学们帮助老师设计一下如果乘坐青藏铁路，老师能经过牧区最多的铁路线。

3、青藏铁路沿线主要旅游景点有哪些？你最想去看哪个旅游景点？为什么？学生组内合作交流。

教师：青藏地区雪域高原的自然风光、独特的民族风情令人神往；珠穆朗玛峰——世界第三极，以其地球之巅的美誉，成为世界各国（地区）探险家、登山家心目中的“圣殿”，也成为科学家进行科学研究的宝地。

这节课就让我们一起走进青藏地区，揭开她神秘的面纱。

要了解一个国家或地区，首先要了解这个地区哪方面的知识？学生：位置和范围。

大屏幕展示“青藏地区位置、地形图”。

教师：提出问题：请简要描述青藏地区的位置、范围。

学生：因为青藏地区地势高。

教师：青藏地区地势高，会对哪些方面带来影响？学生：气候、河流、动植物、农业、生活……教师：下面请同学们自主探究青藏地区的自然环境特点（请参考课本P85——P86图文资料）。

问题1：请找出青藏地区主要的山脉并用笔在图中圈出来。

归纳青藏地区的地形特点。

问题2：（1）比较同纬度的成都和拉萨两地年平均气温的差异，并分析原因。

（2）拉萨气温年变化有何特点？（3）青藏地区气候特点？（4）尝试概括青藏地区最主要的自然地理特点。

问题3：请找出发源于青藏地区的河流并用彩笔描出来。

追问：青藏地区为什么成为我国主要的大江大河的发源地？湖泊有何特点？问题4：解释地理现象：（1）藏族的“高原红”。

（2）太阳能资源丰富。

追问：青藏地区还有哪些能源资源丰富？原因是什么？学生：先对照地图自主探究，学生能对照地图交流。

师生根据板书共同小结所学内容。

过渡：青藏地区高寒的自然环境对生产、生活有什么影响？假如你是生活在青藏高原的一位藏民，在这种高寒的环境下，你会首先选择哪一种生产活动？如果在青藏高原发展种植业，你会选择什么地方？为什么？教师：下面请同学们合作探究：高寒牧区和河谷农业区（请参考课本P88图文资料）。

教师出示思考问题：问题5：请你判别一下，青藏地区和内蒙古、新疆的牧场类型、主要牲畜有何不同？原因是什么？问题6：牦牛是青藏地区特有的畜种，它毛长皮厚，体矮身健。

牦牛能适应高原什么样的独特环境？牦牛是如何适应高原独特环境的？问题7：“蓝猫”同学在旅游中发现，青藏地区的藏民分别选择在下图中甲、乙两地发展种植业，请你帮他分析原因。

这与西北地区有何不同？问题8：青藏地区主要的农作物是什么？这些作物有什么特点？问题9：案例分析：以雅鲁藏布江谷地为例，分析青藏地区发展农业的自然条件。

（1）以拉萨为例，概括雅鲁藏布江谷地发展农业的热量条件。

（2）分析雅鲁藏布江谷地发展农业的水源条件。

（3）从日照和温差等条件，分析农产品品质优良
的原因。

屏幕展示探究要求：请各小组组长做好分工，记录员简要记录关键词，最后各小组派一名同学代表小组发言。

要求能对照地图交流，声音洪亮清晰，语速适中。

比比看，哪组同学掌握得又快又好！学生：先自主探究，把疑惑之处记录下来，然后小组交流。

最后小组派代表在全班交流。

教师：抽小组代表到前面对照地图交流各自对于不同问题的看法；老师根据学生的回答情况，给予学生以肯定、鼓励或纠正。

过渡：高寒的气候对人类生活有何影响？教师：课前同学们收集了藏族的资料，介绍藏族主要的生活并说明其与自然环境的关系。

下面我们请每个小组的一个同学做代表，大家一起展示交流。

学生到讲台前利用多媒体展示交流藏族的资料。

师生小结：通过刚才的交流，我们知道了高寒的气候还影响藏族居民的生活（服饰、主食、民居等）。

教师：出示“青藏地区铁路和公路分布图”，让学生观察思考以下问题。

（1）青藏地区以哪种交通运输方式为主？（2）铁路名称、起止点。

（3）在修建铁路过程中遇到了哪些不利的自然条件？学生读图思考问题。

教师：青藏地区的生态环境十分脆弱，随着青藏铁路的建成通车，游人越来越多，促进了青藏地区的经济发展，但是也对生态环境带来了很大挑战。

要保护好青藏地区的生态环境，我们应该怎么做？请同学们献计献策。

学生组内合作交流。

师生小结：青藏地区最主要的自然特征是高寒。

高寒影响到居民的生产和生活。

所以我们学习一个国家或地区应该抓住其最主要的特征，分析其与其它地理要素的相互联系和影响。

青藏地区有神奇的雪域高原、独特的民族风情，希望同学们能早日实现去青藏旅游的梦想。

这里还有许多未被揭露的自然奥秘，因而，这里已经成为科研和旅游的宝地。

希望将来有一天，同学们能揭开这里更多的奥秘。

要了解青藏地区更多的知识，请同学们课后在网上搜索视频《航拍中国》，了解青藏，建设青藏，美化青藏。

我们“既要金山银山，又要绿水青山。

”实现经济效益和生态效益的双赢。