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模块二作业范例(有思维导图)

开题报告和评审
1各小组向全班分享研究计划(方案)
2小组成员根据所制定的计划,所须完成的任务,所须呈现的成果,共同制定评价标准,共同约定,做出怎样的行动才能评出最高等级,如:五星级等。
1组织学生聆听各组的活动计划,组织学生商讨出有效的活动内容。
2参与学生的讨论,适时给予建议。
3为学生提供研究结果的评价量规。
2、知识技能方面
A、查阅资料技能。B、实地观察记录能力。C、调查研究能力。D、整理材料能力。
3、完成活动任务综合情况方面
A、运用工具能力。B、交往与表达能力。C、分析总结能力。
4、创新意识和实践能力方面
A、选题新颖、独特性。B、研究问题方法的积极性、多样性。C、活动方法的灵活性。D、独立设计活动、开展活动能力。
6.前山河的污染直接关系与珠海的饮用水环境的关系。
学生可能的选题内容是:
1:认识前山河
2:前山河怎么了?
3:我与前山河
4:治理前山河
5:保护前山河
预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来,是论文、实验报告、实物还是其他形式):
每个专题都会有一份调查报告,每个专题都会制作相应的手抄报,每个学生都会有不同时期的活动体会,每个学生都会得到一份来自自己、同组组员、他组以及老师评价形成的综合评价。
1课时
第二阶段
课题准备阶段
提出和选择课题
列举课题名称
1组织学生讨论。
2与学生一起筛选课题,确定研究的课题。
4课时
1讨论要比较全面地了解前山河,应该从哪些方面展开调查呢?
2经过师生共同讨论,以学生最急于了解或最感兴趣的方面,确定研究主题,比如:1、前山河水资源的现状。2、被污染的主要河段及河水污染的原因。3、河水污染的危害。4、河水污染的治理。5、保护前山河的设想。
8、学生对于身边的前山河很好奇,不明白前山河为什么分明是条河,但是看起来像“臭水沟”。
四、研究的目标与内容
课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的研究来达成这一目标,学生可能的选题内容是什么:
课题研究所要解决的主要问题:
1、前山河水资源的现状。
2、被污染的主要河段及河水污染的原因。
3、河水污染的危害。
1、学生是六年级的学生;
2、学生已经有500到800字的作文能力;
3、学生的数学基础知识比较好;
4、学生对问卷调查、采访等活动非常熟悉;
5、学生思维活跃,善于和同学交流,乐于表达自己,渴望达到同学和教师的赞许;
6、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。
7、学生对水资源的认识不深,对如何保护水资源停留在口头认识上。
(2)你是否参加过活动主题的选择。
(3)你收集信息、资料的途径有哪些?
(4)你在活动中遇到的最大问题是什么?
(5)本次活动中你最感兴趣的是什么?
(6)你对活动成果是否满意。
(7)本次活动中,你发现了什么?
(8)活动中,你最大的收获是什么?
评价表2同学互评
互评内容
方式
(1)小组成员合作是否愉快。
每一个主题活动结束后,小组成员集体讨论,组长执笔用描述性评价方法对以上内容进行评价,完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。
课题的意义与价值(为什么要进行本课题的研究):
通过本次实践活动让学生知道我市淡水资源的紧乏,更深入了解前山河的重要性。通过亲身实践,较为全面地了解前山河,激发热爱自然,热爱家乡的情感,增强环保意识。通过参与实践活动,提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力,以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。通过实施本活动,学生亲自开展调查与考察,体验课题探索的过程与方法,引起他们对生活的热爱,学生从居住环境、本市淡水资源的缺乏、生活废品的处理、环境污染的方面,多角度地认识今天我们周边环境的情况,从而形成一种健康、进取的生活态度,激发学生珍惜我们的有限资源。养成负责任的社会态度,同时提高学生的环保意识。
4、河水污染的治理。
5、保护前山河的设想。
通过以下内容的研究来达成这一目标:
1.收集有关前山河过去与现在的情况进行对比,找出两者不同之处,从而唤醒同学们对母亲河的整治意识。
2.珠海前山河水污染调查及分析。
3.前山河边周边违章建筑调查及分析,以及两岸排污保洁情况调查。
4.前山河水体质量调查与分析。
5.前往污水处理厂调查珠海水污染的情况。
2各成员参照(评价表1)进行自我评价,由小组长收集,整理汇报。
3小组参照(评价表2)汇报小组自评。
4当所有组成果汇报完毕,各小组还要参照(评价表2)整理意见,对其他小组的活动成果展开评价。
5各组长整理汇报本组的“被访者评价”以及“家长评价”。
6各成员集成自评、组评、他评和教师评价,填写完成(评价表4)。
(2)你们在活动中遇到哪些困难或问题?
(3)你们是怎样合作克服困难的?
(4)你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进?
评价表3教师评价
评价内容
评价指标
等次
(星级评定)
1、活动态度方面
A、态度是否积极,是否主动组织或参与活动。B、与小组同学合作是否良好。C、活动是否认真、善始善终。D、是否勇于克服困难。
老师根据一个学期以来,各小组活动情况,利用(评价表3)给出教师意见。老师根据整个活动过程给出评价意见和指导意见。
3到4课时
八、总结与反思(实践后总结、反思整个研究性学习过程,提出改进意见)
这里写上总结与反思。
评价表1
自评内容
方式
(1)你是否一直对参与的主题活动感兴趣。
每一个主题活动结束后,填写“综合实践活动记录与评价表”或用描述性语言的方法对以上内容进行一次自评,完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。
什么是水净化:/question/57405571.html?fr=ala0
净化水的方法:/question/67127856.html
学生自行准备的资源:
调查问卷。
照相机。
六、研究性学习的阶段设计
在这里先概述一下整个研究性学习活动时间的安排,以及各活动之间的关系,包括评价的设计。
二、研究性学习的教学目的
按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。(注:下面的导图由思维导图软件制作)
三、学习者特征分析
重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习有影响的因素。
智力因素方面:知识基础、认知能力、认知结构变量。
非智力因素:动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。
评价表4综合评价
《探秘前山河》研究性学习成果评价量规
评价指标
评价内容
得分
自评
互评
家长评
教师评
一、在活动中参与的态度
1、认真参加每次活动
2、努力完成自己承担的任务
3、做好资料累积和处理工作
4、主动提出自己的设想
5、乐于合作,能和同学交流,尊重他人
6、善于提问,乐于研究,勤于动手
7、关心国家大事,有一定的责任心
8、能对自己进行“反思”
9、实事求是,尊重他人想法与成果
10、不怕吃苦、用于克服困难
11、能用多种途径获取信息
12、能运用已有知识解决问题
13、有求职的好奇心、探索的欲望
14、独立思考,自主学习,主动发现问题,提出问题,寻求解决问题的方法
15、积极实践,发挥个性特长,施展才能
总评
(星星总数)÷3
(总自评+总互评+总师评)÷4
各活动小组行动结束后,如实地向同学们展示活动中的不足之处,再将所有资料进行综合整理。列出活动主要内容,写出简单的活动结论。
1组织学生到市环保局、污水处理厂采访专家;
2给学生一些明确的考察路段;
3给学生一些考察重点提示;
4联系好环保局的指导老师,让学生准备好笔记本,约定时间观看并参与水质科学实验的过程。
5给组长发放“活动记录表”,以用作每次小组活动后收集整理信息。
6及时跟踪了解各小组活动进行情况,为学生出谋划策,当好参谋指导作用,让学生随着活动的开展,不断修改活动方案,调整活动方式,保证活动的顺利进行。
一个学期
第四阶段
评价、总结与
反思阶段
1各小组分组汇报自己将近一学期的研究成果,可以把成果制作成PPT,也可以是一些照片、手抄报、调查报告等。
2制订合作学习规则(或者合作学习评价量规)提供给学生。
3组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。
形成小组实施方案
各小组根据分工制定研究计划,分配研究时间,细分研究内容,制作调查表,预定成果等。
1设计“研究方案”模版,为学生制订研究方案提供指引。
2设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。
3设计成果展示模版,为学生展示研究结果提供指引。
成立课题组
1.学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题,并根据选题形成小组。
2.各小组成立后,选定组长,学习讨论小组合作学习评价量规。
3.根据自己的选题,进行小组分工,小组内分工可以为收集资料小队、实地考察小队、科学实验对等。
1在学生自愿成组的前提下,合理调配各组成员,以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。
注:1、评价结果分五个星级
2、五星表示优秀;四星表示较好;三星表示一般;两星表示尚可;一星表示仍需努力
研究性学习方案——水净化
研究课题名称:水净化
设计者单位:
夏湾小学
设计日期:
2008年9月20
所属年级:
六年级
指导教师:
陈晓岚
课题组成员(有哪些人参与本课题的研究):
六(2)班全体学生
一、研究性学习开展的背景
背景说明(怎么会想到本课题的):
前山河是珠海的母亲河是珠海市主城区内惟一的淡水河,且是饮用水源。由于沿河流域工厂增加、人口骤增等原因,水体遭到严重污染,两岸垃圾成堆,非法搭建的窝棚比比皆是。近年来,前山河受到本市及上游城市的生活污水污染,水质发生变化。多年以来,由于缺乏综合治理,两岸景观异常杂乱,严重影响了市民身体健康和珠海市城市形象。
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