小学生家庭教育中常见的问题及对策
——案例分析型家教课
一、填写问卷调查表
1、您认为您在家庭教育中有哪些成功经验？
2、您在家庭教育中的烦恼或困惑是什么？
二、开场语
家庭教育是整个教育环节的基石，因为家庭教育奠定了一个人的人格基础和价值取向，奠定了他们的世界观、人生观、价值观，所以家庭教育的成败在很大程度上决定了学校教育的成败。

三、播放视频
视频讲述的是一个泰国的小女孩在母亲的教育下，学会如何在生活中学习成长，最终成为了一名优秀的大学生的故事。

告诉我们家庭教育是激发孩子潜能的源泉，父母才是孩子们最好的老师。

四、家庭教育中常见的误区及对策
（一）过于注重学业成绩，忽视了综合素质的培养
1、注重品德导航。

2、强调交流、合作。

3、培养责任感。

（案例分析）
（二）只会对孩子高标准，不会对自己严要求（案例引入）
（三）只会要求孩子努力，不会赏识孩子（调查分析）
（四）家长缺乏沟通和心理疏导（案例分析）
五、建议好父母应注意的十个行为
1、孩子在场，父母不要吵架；
2、对每个家庭成员都要给予同样的爱；
3、父母之间互相谦让，相互谅解；
4、任何时候，父母都不要对孩子撒谎；
5、父母与孩子之间要保持亲密无间的关系；
6、孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎；
7、对孩子提出的问题，父母要尽量予以答复；
8、在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错；
9、注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点；
10、对孩子的爱要稳定，不要随意发脾气。

六、专家答疑。

家庭教育活动调查表
一、您认为您在家庭教育中有哪些成功经验？
二、您在家庭教育中的烦恼或困惑是什么？
您是孩子的？（请打Ｖ）
爸爸（）妈妈（）爷爷（）奶奶（）
《共享读书的快乐》教学设计
——四年级亲子共读专题家教课单位：孟津县朝阳镇中心小学执教：姚爱娟
【学习目标】
1、明白亲子共读的好处，了解亲子共读的方法。

2、合理安排时间，营造读书环境，共享读书快乐。

【学习重点】明白亲子共读的好处、方法、共享读书的快乐
【学习方法】倾听、交流、探讨、互动
【学习流程】
一、以故事导入话题
河南正阳县一个双耳全聋，三岁还不会说话的小女孩，在妈妈的陪伴下坚持读书，最终成为全国优秀少年。

二、交流内容
（一）亲子共读的好处
1、通过共读，父母与孩子共同学习，共同成长，共同提高。

2、通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，增进父母与孩子之间的感情。

3、通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

（二）亲子共读的方法
1、低年级“共读”
低年龄段的孩子往往因为好动而难以静下心来看书，父母陪在孩子身边，与孩子同看一本书。

孩子很容易养成良好的阅读习惯，往往会从“要我读”变成“我要读”。

2、中年级“伴读”
中年龄段的孩子渴望认识世界，这个阶段家长重点是为孩子创造
适合阅读的良好环境，并抽时间来陪伴孩子阅读。

孩子养成良好的阅读习惯后，学习态度会转变，学习成绩也有了提高。

3、高年级“独立读”
亲子共读的最终目标是让孩子独立阅读。

随着年龄的增长，孩子在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，高年级时我们就要放手锻炼孩子独立读书。

（三）合理安排时间
1、早晨是读书的好时光
2、晚饭以后和睡觉之前是好时光
3、一次时间不要长，但需要坚持，每天30分钟—1个小时
4、让孩子静下心来读
（四）营造读书环境
1、电子白板出示两种不同的读书环境图片，让家长对比：
你认为在哪一种环境下读书才有利于孩子的成长呢？
2、通过对比家长反思需要给孩子创设的读书环境。

要有一个安静、明亮的环境。

（五）共享读书的快乐
1、朗读有利于孩子集中注意力。

2、朗读能放松心情、陶冶情操。

教师配乐朗读《桂林山水》片段，让家长感受读的魅力。

3、朗读能增强语言表达能力。

三、亲子互动
1、亲子共读《小草之歌》，读后谈谈体会。

2、亲子共读《春》，读后谈谈体会。

小结：亲子共读，父母和孩子共同学习、共同提高，也增进了父母与孩子的感情，同时带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信
心。

四、读什么书好
1、考虑孩子的年龄层次
2、考虑孩子的阅读兴趣
3、关注得奖作品和经典名著
五、推荐几本优秀的书刊
《爸妈不是我的佣人》《傲慢与偏见》《十岁那年》《智慧比漂亮更重要》《安徒生童话》《爱心树》《我要做个好孩子》《假如给我三天光明》
小议：在你孩子读过的书中，你感觉哪些书比较好，推荐给大家共享。

六、书从哪里来
借来读、买来读、租来读、陪孩子多逛书店。

七、关于儿童阅读的思考
1、没有不爱读书的孩子，只有不会引导的大人
2、行动，就一定会有变化
3、让我们和孩子一起读好书，享受亲子共读的乐趣
八、小结
亲子共读正在成为一种习惯，以后我校会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。

《引导孩子做电脑网络的主人》教学设计
——六年级教材解析型家教课单位：孟津县朝阳镇中心小学执教：许海玲
【学习目标】
1、使家长正确认识电脑网络对孩子的影响。

2、引导孩子“文明上网”，“绿色上网”，培养孩子适度上网的好习惯。

【学习重点】学会引导孩子文明上网、绿色上网、适度上网。

【学习方法】传授、指导、交流、探讨
一、全面认识电脑网络对孩子的影响
如今的时代是一个信息的时代，网络已经成为我国孩子们不可或缺的生活友伴，成为他们最重要的信息来源。

21世纪最重要的学习是学会管理知识和处理信息的能力，所以说今天的孩子一定要学会掌握信息、处理信息。

但是孩子们接触的信息并不都是健康有益的信息，譬如色情网站中大量的色情图片，这些不良信息对孩子构成了严重伤害。

还有的孩子有网瘾，成为网虫，所以，父母要引导孩子分辨信息的优劣，防止孩子在网络世界里受到误导和伤害。

（一）网络对孩子的正面影响
1、网络是孩子学习的一种资源
2、网络是孩子学会沟通的一种平台
3、网络是孩子获得娱乐的一条渠道
4、网络是培养孩子创新素质的一条途径
（二）网络对孩子的负面影响
1、时间上的失控
2、道德上的失控
3、情感上的失控
4、学习风格上的失控
（三）如何面对负面影响：
1、儿童网瘾形成的原因：
学习失败的孩子；学习特别好的孩子；人际关系不好的孩子；家庭关系不和谐的孩子；自制力弱的孩子。

2 、对待网瘾不能用简单粗暴方法
卢梭曾经在《爱弥儿》中谈到：“在童年时候使他少受一些痛苦，而结果却是他在达到有理智的年龄时遇到更多的痛苦。

这个方法岂不愚蠢！”面对信息爆炸的时代，我们不能消灭网络带给我们的负面影响，也无法真正把孩子与网络隔绝，他迟早是要面对网络，面对网络世界的林林总总。

因此进行正确的“疏通”，才是解决网络问题的途径
二、引导孩子学会绿色上网
（一）把电脑放在家里的“公共场所”
家中有正在读中小学孩子的家庭，应注意把电脑放在家里的“公共场所”，如客厅或公用的书房。

这样既可以让孩子感到玩游戏是光明正大的事，也便于家长对孩子玩游戏实施指导与监督，至少也会对他的游戏内容了解得多一些。

（二）陪孩子一起玩电子游戏
如果你的孩子对玩游戏感兴趣，就抽出一定的时间和孩子一起去玩，和孩子做一对好“玩友”。

如在节假日，你们可以一起玩一玩单人、双人等游戏，这样能融洽和谐的亲子关系，父母与孩子之间就会有越来越多的共同语言。

我们要和孩子一起学习，帮助孩子成为网络主人。

（三）坚持“弹性引导”，实现健康上网
1、要设身处地为孩子着想，了解孩子的需要，切记危言耸听。

2、要做到细心观察，周到安排
三、小结
“非礼勿视，非礼勿言”，要引导孩子做电脑网络的主人，只有加强沟通，未雨绸缪，才有可能培养出更多的儒雅“小网民”，再让这些“小网民”促进网络世界的和谐发展。