三年级新课程导学案教学设计设计人：武俊娜日期：
课题19 赵州桥
第课时
课型精讲课
学习目标
1.认识10个生字，会写14个生字。

正确读写重点词语。

2.有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。

3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

4.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

导学过程自主学习：
一、自由读课文，画出不认识的生字，借助拼音或字典读准确，
并把课文读通顺。

二、下面带点的字会读了吗？把正确读音用“√”选出来吧！
张牙舞爪（zhǎo zhuǎ）爪(zhǎo zhuǎ)子鸡爪(zhǎo zhuǎ)
人才济济 (jì jǐ) 安济(jì jǐ)桥无济(jì jǐ)于事
三、用换词的方法理解下面的词语，相信你能行！
才干（）美观（）雄伟（）创举（）
四、默读课文，想一想：赵州桥是怎样的一座桥，
有什么特点呢？
_______________________________________________________ 五、自主读文后，你有哪些收获？能填一填吗？
赵州桥是一座__________________________，它是隋朝的石
匠_______设计和参加建造的，到现在已经有
_____________________多年了。

六、资料袋。

赵州桥又名安济桥，横跨赵州(今河北赵县)的洨河之上，全长50.82米，拱券净跨37.37米，桥面宽9米，是一座单孔坦拱式
要一边读，一边
想哟！
导学过程
桥梁。

赵州桥由著名工匠李春主持设计建造。

李春在拱桥建造工艺上进行了重大的革新创造。

他创造的坦拱式、敞肩式建桥法，在当时堪称独步，桥梁质量上乘。

由于李春及其他工程技术人员的努力，赵州桥结构合理，外型秀丽，富有民族风格，素有“奇巧固护，甲于天下”的美誉。

【课堂探究】
一、默读课文，小组讨论：这座桥世界闻名，全世界很多人都知
道这座桥。

那么它为什么能如此闻名呢？
我从第一段了解到：赵州桥的地理位置是___________，建桥年代是_____，地位是___________，设计者是________，我从“一千四百多年”体会到赵州桥的___________和______。

二、感悟“赵州桥雄伟”部分。

1.这部分是围绕哪一句话来写的？
2.雄伟一般用来形容______________________，“五十多
米”“九米”“三十七米”是________说明方法，体现了
赵州桥的___________。

3.赵州桥在设计上的特点有哪些？
4.“创举”是什么意思？这种设计在建桥史上是一个创举，
是指怎样的设计？
5.这样的设计有什么好处？
边读课文相关段
落，边思考问题
哟！
导学过程三、感悟“赵州桥美观”部分。

1.“这座桥不但坚固，而且美观。

”这句话这样写，好在哪里？
2.课文从哪方面来说明这座桥美观的？写了哪几种龙的图案？
四、小组讨论：为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”？
五、我来夸一夸赵州桥
当堂训练（10分钟）一、小小书法家，大显身手吧！
tú àn cān jiā héng kuà quán bù
jiān gù bǎo guì yí chǎn shè jì
三、选择填空。

创造创举
1.赵州桥这种设计在建桥史上是一个伟大的（）。

2.中国人民用自己的双手和智慧（）了辉煌的历史
雄壮雄伟
3.赵州桥非常（）。

4.解放军在（）的乐曲声中接受检阅。

当堂训练（10分钟）四、会读书的你，一定能完成后面的练习。

这座桥不但（），而且（）。

桥面两侧有古栏，栏板上雕刻着精美的（）；有的刻着两条（）的龙嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互（），各自（）；还有的刻着（）。

所有的龙似乎都在（），真像活了一样。

1.根据课文内容填空。

2.请用“”画出文中的过渡句。

3.这一段话是围绕来写的。

4.用“不但……而且……”写一句话。

______________________________________________________ 五、小练笔：
我的故乡也有古建筑，我要用课文的写作方法来写一写
思维导图
教学反思。