备战2020年高考作文系列之书信,附范文点评一、什么是书信近年来高考作文命题越来越倾向于任务驱动型作文，要求写成书信形式的作文不在少数，如2015年全国卷一《女儿举报爸爸》就要求考生给材料里提到的相关方写一封信；而2017年全国卷一《中国关键词》中关于“帮助外国青年读懂中国”的任务指令，也引导学生往书信方向写作。
2019年的全国卷二中提供可选择的5个任务，其中有3个就是写信。
可见，书信体作文将越来越成为命题人所重视的命题方向。
书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。
书信的种类有很多，既有私人情感交流的信件，例如家书、情书等等；也有事务性的信件，例如求职信、邀请函、公开信等等。
后者的格式要求更加严格。
属于应用文书的书信，具有特定的格式。
包括称呼（抬头）、问候（启辞）、正文、结语、祝辞、落款（署名）、日期等。
书信具有明确的写作对象。
作者与接受者双方都是身份明确的。
在写信时，不仅需要表达出“我”的真情实感，也需要考虑到写作对象的特点。
尤其是在考场作文中，给出了人物设定，就更需要格外注意代入身份。
书信的最主要功用是传达信息和感情，关键在于词句间流露出来的真情实感。
只有真情实感，才能让读信人感受到你所传达的信息，才能从心底里与你有思想的交流。
因此书信内容应明确、逻辑清晰、情感真挚。
二、书信写作的常见误区1、格式错误对于书信来说，格式尤为重要。
尤其是在考场作文中，有的同学由于粗心大意，导致格式错误或格式缺失，这是比较严重的扣分点。
2、未根据写作对象调整措辞以2019年高考作文全国卷二来说，题目给出的书信写作对象有三种选择：写给家人的信、写给同学的信、写给某位“百年中国功勋人物”的慰问信。
如果没注意到要根据写作对象来调整措辞，就容易导致书信口吻不得体、情感表达不到位等后果。
3、口号式的语言，内容空泛面对作文题中的要求，有的同学看到“开国大典庆祝游行”“开学典礼”这样的字样，就容易把书信写成“假大空”的口号文章。
千万不要被这些大字眼“带偏”，要切记，书信最首要的是逻辑分明有条理，表达出真情实感，写自己的真实体会。
4、过度抒情，主题不明确、逻辑不清晰对于情感的要求，并不是要通篇进行空洞的抒情。
只顾抒情，容易导致书信的主题不明确、逻辑不清晰，反而阻碍了信息的有效传达。
如其他作文体裁一样，书信写作需要有所克制，避免陷入单方面的自我宣泄，也要有所抒发，避免主旨晦涩、模棱两可。
三、书信的写作要点1、注意事项首先，书信的格式要规范、完整。
书信是应用文，也是比较正式的交流方式，因此格式一定要规整，以示尊重。
书信的完整格式，包括抬头（称呼）、问候、正文、结语、祝颂语（常见的“此致敬礼”“祝：身体健康”等）、落款、日期。
抬头（称呼）在开头顶格写，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的小华”“尊敬的校长”等。
问候一般单独占一段，如写“你好！”“近来身体是否安康？”等。
正文是信的主体，可以分为若干段来书写。
在结语中，总结这封信的主题，一般还会包括对收信人的期望、自己将来的打算、对未来的展望、对回信的期盼等等。
祝颂语一般在正文之下另起一行空两格书写。
例如，常见的“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。
后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
落款和日期一般靠右写。
（注意：考场作文，落款要避免使用真实姓名，须结合题干要求拟写）其次，要明确自己的身份与收信人的身份，根据身份选择合适、得体的措辞。
以2019年高考作文全国卷二为例，写给家人的信、写给同学的信、写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
面对不同写作对象，书信的措辞也应有相应的选择。
写给同学时，措辞应平易亲切，而写给“功勋人物”时，措辞应带有敬意。
最后，正文中思路清晰、主题明确、感情真挚。
例如，高考作文题中要求“写给某位‘百年中国功勋人物’的国庆节慰问信”，关键词是“百年中国功勋人物”“国庆节”“慰问信”。
“百年中国功勋人物”“国庆节”要求我们紧扣国家发展、功勋人物的贡献；而“慰问信”则要求表达对他/她的问候、关切、敬意，也要注意突出自己与这位人物的情感连结、例如关切他/她当下的生活状况、从他/她身上学到了什么、他/她给你的人生带来了什么影响，真挚地表达自己的决心等等。
2、正文的写作结构与思路完整的书信正文主体部分，大体来说，包含这些部分：写信缘由、情感信息表达、结语展望与祝福。
第一步：写信缘由。
文章开头，先简洁地交代提笔写信的缘由。
如：“作为新生，我刚才参加了新生开学典礼。
校长讲了学校近30年来的辉煌历史，勉励我们在改革的征程中，莫让年华付水流，要努力攀登科学高峰，为实现四个现代化贡献力量！我于是心潮澎湃，就给老同学你写信聊一聊。
”第二步：表达明确的观点，传达信息，同时注意情感要真挚。
这部分需要我们根据具体的写作内容来安排行文。
首先，主题明确、思路清晰，就要求我们时刻注意写作的目的。
例如，参加开学典礼之后给同学写信，就应该围绕“开学”的情境，注重对新学期的展望，而不宜过多地写往事回忆、思念牵挂等。
在考场作文中，要尤其注意审清命题的要求。
例如，面对题目要求：“1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信”，要注意紧扣“开国大典”的主题，也就是“爱国”与“家国情怀”，这一主题可以延伸出来的思路有使命感、奉献、责任等等。
围绕明确的主题（论点），对自己的观点进行表达（议论），这一写法类似议论文，但需要强调的是，不能脱离书信的文体特征，在表达观点时要注意收信人和写作对象。
其次，情感真挚，就需要注重写出自己的真情实感、自己与收信人之间的情感关联。
第三步：结语、展望与祝福。
围绕着自己所写的内容进行总结，并展望未来，对收信人致以祝福。
例如：“拼搏奋进的青春热血是永远不会老去的，我们新一代的青年将跟随您的脚步，不忘初心，接续奋斗，让挥洒的每一滴汗水，都浇灌出祖国更美好的绚丽景象。
在此，也祝您身体健康，万事如意，继续享受奋力前行的生命愉悦。
”四、书信的优秀例文致家妹的一封信小妹：近几日不在家中，家中一切可好？今天是1949年10月1日，对于刚刚懂事的你来说，可能只是普通的一天，可是对于千千万万中华儿女来说，这是跨时代的一天——今天，是中华人民共和国成立之日！写这封信，姐姐想教给你一个重要的品质：爱国。
（开头致以问候，并说明写信的缘由。
）此刻懵懂的你可能永远不会体会到国破家亡的悲凉，也永远不会知道为国家奉献生命的悲壮；你可能永远不知道大渡河水的冰凉，也不知道雪山的凄冷；你可能永远想象不到用肉体去抵挡子弹炮弹的豪壮，也想象不到用低等的武器去对抗敌人的飞机大炮的坚毅。
所以你可能不会理解我为什么在参加完开国大典的游行后，如此心潮澎湃。
只有经历过的人才会懂得此刻的激动，只有亲眼目睹的人才会热泪盈眶。
如果没有这些千千万万爱国的人为国家奉献牺牲，我们的祖国可能永远等不到这一天。
我们都是他们的后代，所以我们也要爱国，因为这是他们为我们守下的国。
国是什么它不是土地的大小，也不是人口的多少，而是一个民族中所有人共同的家。
你可以想象，如果我们失去自己的家，会有多么的痛苦。
所以我们更该守卫我们共同的家，我们的国。
今天我们的家回来了，它真正属于我们了，而这并不能成为我们止步的理由。
我们的国依然有很多的问题，有很多进步的空间，所以我们要为建设更好的国家做出自己的贡献。
（从参加游行之后的澎湃心情引入到写信的主题：我们应该热爱祖国，应该为建设祖国做出贡献。
“我”与妹妹作为国家的一员，都应该投入到伟大的事业中。
）你可能会问：什么是贡献？如果我做不了科学家，做不了运动员，做不了国家政府的一员，是不是就没有办法做贡献？不是的。
工人每生产一个螺丝钉，士兵每守护一寸国土，老师每教育一个学生，都是不可磨灭的贡献。
只要有一颗爱国的心，为了国家的繁荣昌盛不断努力，就是贡献，这也正是我们应该做的。
换言之，哪怕是尽心尽力做好本职工作，也是贡献。
我们可能造不出炮弹，我们可能飞不上太空，我们可能赢不了金牌。
但是我们都应该明确自己的目标——为了我们共同的家，共同的国，努力奋斗。
哪怕小的如同一颗螺丝钉，也要发光发热。
这是我们的家，我们的国，如果我们都不建设它，那也就没有我们的立足之地了，黍离之悲就会到来。
（表明“我”的观点：无论是多么平凡的人，尽心尽力做好本职工作，在自己的岗位上发光发亮，就是为国奉献。
在这部分段落中，作者将心比心，以“你可能会问：什么是贡献？”作为开头，引出后文对妹妹的谆谆教诲。
作者没有使用假大空的口号，而是用平易的语言，明确地表达自己的观点和想法，符合“长姐”和“小妹”的身份口吻，为作者点个赞。
）小妹。
你将来可能会学到很多很多的品质，但我希望你一定要记住今天我说的这个品质——爱国。
你一定要记住，为中华民族的伟大复兴，努力奋斗，不断拼搏，勇攀高峰。
这是我们全民族共同的事业，是我们的前辈，我们的后辈和我们共同传递发展的事业。
记住：我们是中国人，我们爱中国。
此致敬礼！长姐1949年10月1日（完成结语和展望，结合书信的主题对妹妹寄与厚望。
全文格式完整。
）点评：这篇例文对应的命题是2019年全国卷二真题的“1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。
”首先，书信贴合了“开国大典庆祝游行”的情境设定，由激动的心情，自然地引入了“我”要为祖国做贡献的志向。
其次，书信的对象是“小妹”，作者以“长姐”的身份向“小妹”表达殷切的叮咛和期望，口吻符合人物角色，在平易的语言中，蕴含着真挚的情感。
同时，这篇例文主题鲜明，逻辑清晰，思路流畅，以“爱国”作为线索贯穿全文，从参加游行的激动心情，谈到“我”与国家的紧密关联，再向“小妹”叮嘱要为国奉献，结语中再次强调爱国主题，期盼“小妹”、期盼“我们”后辈能传承前辈的事业。
格式完整、规范，是一篇优秀的书信作品。
但在细节之处还有待进一步雕琢，比如第六自然段末所用的“黍离之悲”，对于收信人“小妹”来说，可能会稍稍难以理解。
另外，祝颂语的“此致敬礼”有些不太符合“长姐”与“小妹”的身份关系，建议可以改成符合家书的、较为亲切的“祝：平安健康，一切顺利”等等。
注意前后的措辞和口吻要统一五、书信的习作题目1952年，22岁的郑福来开始在卢沟桥上当义务讲解员，现已坚持68年。
几年前，在卢沟桥东的宛平城土生土长的张妍拜郑福来为师，她表示，“我要像他一样，通过讲解，让更多人了解抗战的历史，了解我们不屈的民族精神。
”1987年，河北张家口市桥西区利民小学的少先队员们有了第一支以原晋察冀军区某英雄连命名的少先队“长城中队”。
此后，少先队英雄中队不断壮大，每年都有新的英雄中队诞生，如“李大钊中队”“董存瑞中队”……“学英雄事迹，走英雄道路，举英雄旗帜，做英雄传人”成为越来越多少先队员们的向往和追求。
2005年起，北京昌平农民杨国庆花12年时间走遍北京郊区南口山区22个山头寻找抗战遗存，在自家地下室打造南口战役纪念馆。