3-4岁
说出大的和小的东西
按照口头指令，指出自己或娃娃身体的10个部位
按照口头指令，指出男孩和女孩
2.5-3岁
注意力不易分散。
认识和区别常用物品和图片。
开始理解简单的时间概念。
开始理解物体之间的关系，对开关和上弦玩具有了进一步的了解，并表现出极大的兴趣。
2.5-3岁：
表现得自私和自我为中心，因为他拒绝与他人分享自己喜欢的东西。
记得自己所处位置，能意识到某人某物的存在和不存在。
因对他人情感的意识薄弱，他们可能会打人，抓人，并不懂得那样会给他人造成伤害。
27个月
能模仿画直线，基本像
会拆装简单拼插玩具
会脱鞋袜
只要听到声音，就能说出物品的名称
24-30个月：
不断要求成人的注意。
30个月
搭8-9块积木
模仿画水平线和交叉线，基本像
能较准确地把线绳穿入珠子孔，练习后每分钟可穿入约20个珠子
精细运动量表
年
龄
精细运动
备
注
视觉发育
备注
适应性行为
日常技能
备注
语言
备注
认知
备注
感知觉
备注
心理与社交
备注
新生儿
紧握拳,触碰时能收缩
可引出握持反射，持续2-3个月，主动握物动作出现时，此反射消失
有分辨人面孔能力，出生1周内视力0.01-0.02，即正常人的1/6
凝视较大的、颜色鲜艳物体，大图案的图片，特别是黑白色的
吃半固体食物
9个月
能将双手拿的物体对敲
可用拇指和示指捏起小物体（大米花、葡萄干等）
用手点东西,指东西
找出藏在容器中的东西
9-12个月
见到自己喜欢的食物有兴奋的表示。
尝试概念开始发育，常盯著容器内/盆内/杯子内。喜欢把物体放在盆子里再取出来。9- Nhomakorabea2个月:
随着运动能力的改善，孩子开始离开照顾者并增强独立性,这对自尊心的发展很重要.
不懂得如何与其他孩子交往。
不理解他人的情感，并认为任何人和事都与他的感觉一样。
模仿同伴和成人。
情绪变化无常。
用汤匙进餐
入厕：
夜间入餐前提醒上厕所后便不再尿床
梳洗：
洗脸
帮助下淋浴
洗手时用肥皂
用手帕擦鼻子
刷牙，漱口
3-4岁
用圆形纸片能较准确地盖住大纸上的同等大小圆形
复述简单的故事（用3~4句）
说出东西的轻重
把两个部分拼成一个完整的形状
3岁：
开始懂得大小，重量和形状的概念。
开始区分物体的不同类别，如袜子和鞋、可进食的食物等。
3岁：
自觉与别人打招呼
形始传说“谢谢”
3岁
有旋转的咀嚼能力
熟练地使用汤匙
喜欢用筷子，但不熟练
日间用语言表示大小便的需要
同上,将圆形换成正方形
复述故事，较完整
叙述喜欢的故事或电视节目中的两件事或人物
从模型板上拿出圆形块
为得到所要的物体表现持续的要求。
为达到目的，探寻不同的方式，并开始有因果关系的概念，如移动身体去握着远距离的物体。
在陌生人面前总是缠着熟悉的成人,需要很多的鼓励,才能接受陌生人.这是分割忧虑的开始中.
开始对他人感受的表达有反应.
在协助下用汤匙吃东西
12个月
能用拇指与示指捏较小物体，单手抓2-3个小物品，会轻轻抛球
会手握住笔在纸上留下笔道
1-2岁
模仿身体动作。
15个月
搭2块或3块积木（边长2.5cm的正方体）
用匙取物
会全手握笔，自发乱画
会打开盒盖（不是罗纹的）
能倾斜瓶子倒出小物体，然后用手去捏
准确的指食指对拈的钳式抓握(拈起小药片)
将铅笔插入笔筒上的圆洞内(洞口比笔的直径大一倍)
从容器中分别取出6件东西
指出自己或玩具娃娃身体的部位
模仿着搭3块积木
把两个完全相同的东西配对
把相关物品一同使用，如汤匙在杯子内搅伴。
在成人的帮助下，开始与成人轮流作转地玩耍。
随着他的分割忧虑增加,他可能会拒绝上床入睡,此时照顾者要耐心处理.
开始测试父母的反应,如当父母离开房间时他会拒绝进食或大哭.
18个月
搭3-4块积木，能几页几页翻书
用小线绳穿进大珠子或大扣子孔
模仿把一件东西放入容器中
3-6个月
通过转头，开始用眼睛用身体探索环境
3-6个月
与环境和照顾之间建立信任和安全感
开始表现出对环境的兴趣
吃断奶食品
4个月
仰卧清醒状态时，双手能凑到一起在眼前玩弄手指，称之为“注视手的动作”，此动作6个月以后消失
常常去抓东西，但距离判断不准，手常常伸过了物体
用整个手掌握持物体，手握哗啦棒的时间较以前长些，而且会摇晃，并用眼睛看手里哗啦棒片刻，出现最初的手眼协调
能将物体递给旁边的人，但还不知道怎样松手、怎样给
喜欢从高椅或是小车上故意让物体掉下去
以一物敲击桌面3-4下
8-12个月，坐着看东西，然后爬行追物品中，或想站立拿东西等。宝宝看到物品，以丢东西的方式来测距离，也有了空间感，同时也请证明了视觉发展程度，视力为正常人的2/3.
把玩具丢下并拾起
开始明白周围的情景,生人与熟人之间的不同.这使他的行为看起来像有点攻击性,如抓别人的头发,眼镜或衣服.这只是他的不安及焦虑情绪的表现
会将物体放入容器中并拿出另一个
在口头指导下将圆形插棒插入洞板中
在口头指导下做一个简单的动作
1-1.5岁
探寻物品的不同特性。
容易找到隐藏的物品。
能辨认出日常用品，如用汤匙进餐、杯子饮水、电话作交谈等。
12-18个月:
有时十分开心,可爱.与照顾者相处得很好.但有时又十分焦躁,常缠著照顾者及害怕陌生人.
穿衣服时,伸出手脚
有许多幻想，不能区分幻想与现实。
双眼辐辏协调得好，开始会辨别颜色，能对双眼的视线进行调整。
在口头指令下把一件东西放入容器中
开始从环境中积累信息，包括视觉的，听觉的，触觉的。
手持奶瓶喝奶
5个月
物体碰到手时出现主动抓握动作，但动作不协调，不准确
会玩衣服，把衣服拉到脸上
能玩玩具并将玩具抓握较长时间
往往双手去拿，把东西放到口中
成人拿着物
头眼协调好，能凝视物体
2.5-3岁
脱衣服
穿裤子、鞋、袜，但不能区分左右
拉开拉链，解大钮扣，解开鞋带
使用拉链
开始用大钮扣
进食与饮水：
从大杯子向小杯子里倒水
36个月
搭9-10块积木
将珠子放入直径5cm的瓶中
会折纸，折成正方形、长方形或三角形，边角整齐
能模仿画圆形、十字形。能临摹“o”和十字，基本像
系纽扣
向杯中倒水
按顺序将5个以上大小不同的套圈套在柱子上
会穿裤子、短袜和便鞋，解开衣扣
一手端碗
把4个一组的套装玩具按顺序套在一起
说出画片或照片上的动作
把图形、正方形和三角形等与其形状相同的图片配对
疲劳、不适或有病时纠缠成人。
发脾气，特别是当感觉挫败时，但容易分散他的注意力。
当有其他孩子陪伴时告别开心。
对其他孩子得到更多的关注时表示忌妒。
模仿其他成人和儿童的行为。
把一件东西换到另一只手中,以便拿其它东西
不断地试图摆弄他周围的物品中，他认识到他能使事情发生，明白他能击打一件玩具使它移动。
通过玩自己的脚趾,他明白他的身体独立于他母亲和他所处的环境,这也许会增加他对陌生人的不安
从父母拿着的杯子中喝水
8个月
桡侧手掌或桡侧手指抓握，用拇指和三指捏起桌上的小物体
会用多种方法玩同一个玩具，如放入口中咬、敲打、摇晃等
寻找藏起来的物体，如用毛巾盖著的玩具（物体的持续性）
虽然能够自己玩约1小时,仍然喜欢熟悉的人在周围.
用双手拿着杯子喝
11个月
喜欢将物体扔到地上听响，主动打开包方积木的花纸
学话萌芽阶段（11-13个月），这一时期婴儿模仿成人的语音能够做到正确无误，而模仿在音色上和声调上都极为相似，并能被保持较长一段时间，并能被适当迁移和正确运用。此期婴儿的语音已能和某些特定事物相互联系，产生了最初的真正词语。
自己抓着吃
10个月
用拇指与另一手指准确捏起直径0.6CM的串珠，很熟练
可用示指触物，能扔掉手中的物品或将手中物品放下，向小儿索取玩具时，不松手
咿呀学语。这时出现舌尖和双唇起作用的辅音加元音的音节、唇齿辅音【v】[w]、小舌颤音[r]、复合元音以及大量的多音节音
用3块积木排成一列火车
伸出双手预备接球-手眼同时活动。
开始懂得配对和说出基本颜色的名称。
对物体之间的空间关系更清楚。
开始会接电话。
与两岁时以自我为中心的情况有所改善。
不尿床，偶有意外。
脱宽松的T恤衫。穿套头衫或运动衫
同上,将正方形换成正三角形
能告诉一件事，不完整
用话语和动作反复做手指游戏
用3件以上物品进行一对一配对
懂得自己和他人的日常活动，如晚上会焦急地等待爸爸下班。
用匙外溢
自发地从瓶中倒出小丸
任意涂写
1.5-2岁
能找到隐藏在两层覆盖物下的东西。
开始玩装扮游戏。
有很强烈的自我概念及很明确知道照顾者是另一个体.
1.5-2岁
脱鞋袜
用杯子喝水，能用吸管
21个月
搭4-5块积木
模仿画线条，但不像
用双手端碗
2-3岁
开始借助工具，如用木棍去取他触不到的物体。
18-24个月：
对与帮助者分离有了较好的理解
按要求指出大小
按要求指出多和少
模仿画十字
开始观察周围的细节并不停地问：“为什么？”，发展基本的推理能力和象徵性知识。