第一单元东海渔歌第一课时《赶海的小姑娘》教学设计教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》教学目标：1.会唱歌曲《赶海的小姑娘》2.能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。

3.了解F调、降号、还原记号。

教学过程：一、导入新课1.同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？（同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。

）2.看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。

二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？（喜欢）那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢！1.分乐句教唱歌曲一遍。

2.用琴声伴奏较唱歌曲两遍。

3.重点讲解休止符和延音的唱法。

4.同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱。

5.男女生分别演唱。

6.找学生到台前演唱。

三、学习F调、降号、还原记号。

四、创编活动1.分组进行创编2.分组到台前进行表演3.教师、学生分别进行评价。

第二课时《大海啊，故乡》教学设计教学内容：欣赏歌曲《大海啊，故乡》教学目标：1.能够跟音乐有感情哼唱歌曲《大海啊，故乡》。

2.让学生有热爱大海、热爱家乡的感情。

3.学习附点四分音符。

教学重难点：1.学习附点四分音符。

2.难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。

教学准备：钢琴、多媒体教学过程：一、创设情境教学内容1.闭上眼睛，你听到了什么？2.请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。

选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。

3.老师带你们到美丽的海底世界去看看。

4.大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！5.大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？6.大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》二、新课教学1.初听这首歌曲请你的身体随着音乐做动作。

2.你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？3.复听歌曲你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来。

4.把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。

5.感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。

6.再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌。

7.学习附点四分音符。

二、练一练1.随录音哼唱歌曲。

2.师生合作，演唱二声部的旋律。

三、编创与活动1.分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。

组长负责分配每个人的职责。

3.评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？4.老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。

四、课堂总结王立平爷爷写了这么多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，把我们的家乡建设的更美好。

第三课时《小螺号》教学设计教学内容：歌曲《小螺号》教学目标：1.引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。

2.学习和正确运用反复记号，充分发挥其在歌曲中的表现作用。

教学重点、难点：多变的节奏和大跳音程：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

教具准备：钢琴、海螺、小螺号、瓶罐等。

教学过程：一、组织教学：1.师生问好。

2.复习《赶海的小姑娘》二、引入新课1.出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。

（传递信息）2.放映大海、沙滩、螺号等幻灯片。

（接下来请同学们来看幻灯片，看了这些美丽的图画后，你们知道了这节音乐课和什么有关系了吧？）3.今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。

播放动漫《小螺号》师：先欣赏歌曲《小螺号》，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？生：（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）4.跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。

好，现在请同学们跟着音乐轻轻地哼唱。

5.讲解反复记号，并练习演唱。

6.难点练唱。

7.逐句教唱（侧重难点）8.学生跟琴声练唱9.歌曲处理：情感要求：第一乐段（1～16小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。

第二乐段（17～28小节）舒展优美、亲切自然。

整体情绪：欢快、活泼、甜美地。

10.分男、女生分别演唱。

两大组，交换唱奏）12.分小组唱。

13.各组推荐两名学生唱。

三、课堂小结：这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词。

第四课时《丰收欢乐而归》教学设计教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》教学目标：1.感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。

2.描述音乐表现的不同情感。

教学重点、难点：1.分辨笛子和二胡。

2.描述音乐表现的不同情感。

教具准备：录音机教学过程：一、导入本单元我们学习的歌曲都和大海有关，今天我们来欣赏一首跟海有关的歌曲民乐合奏《丰收欢乐而归》。

二、欣赏1.第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。

感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？2.教师介绍乐曲。

这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。

乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。

3、根据条件，教师可播放电影《海霞》的片段，补充欣赏电影插曲《织鱼网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。

4.分段欣赏（1）欣赏引子引子是由什么乐器领奏的？（2）欣赏A段A乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？（3）欣赏B段哼唱B的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。

5.开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。

如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。

三、教师总结第二单元音乐中的故事第一课时《草原放牧》教学设计教学内容：欣赏琵琶协奏曲《草原放牧》教材分析《草原放牧》选自《草原小姐妹》，是根据蒙古族儿童龙梅、玉荣小姐妹与暴风雪搏斗，保护集体单群的英雄事迹创作的，由作曲家吴祖强、王勤樵和刘德海创作。

乐曲结构独特，采用民族传统音乐多段体与西洋奏鸣曲式结构相结合的形式。

教材选用了第一乐章。

教学目标1.能用自然的声音、有表情地演唱歌曲《草原赞歌》，表达对草原的赞美。

2.能听辨出乐曲的主题是根据〈草原赞歌〉的旋律改编的，能准确分辨乐曲两个部分。

3.认识琵琶，并能在音乐中分辨琵琶和双簧管的音色重点难点1.能听辨出乐曲的主题是根据〈草原赞歌〉的旋律改编的，能准确分辨乐曲两个部分。

2.认识琵琶，并能在音乐中分辨琵琶和双簧管的音色教学准备多媒体、电子琴教学过程一、故事导入老师讲述“草原小姐妹”的故事，引出今天我们要欣赏的是根据这个故事创作的乐曲。

二、新授课1.哼唱歌曲〈草原赞歌〉在欣赏乐曲之前，先学唱歌曲草原赞歌。

这是美术片〈草原小姐妹〉的主题歌。

引导学生分辨歌曲调式和前两个乐句的旋律特点：调式是羽调式，结尾音是LA。

前两个乐句运用了同尾换头的创作手法，除了第一小节不同外，其他部分的旋律都是相同的。

在教师的伴奏下再次演唱。

2.欣赏引子和第一部分播放引子部分，引导学生听辨出由圆号奏出的引子。

乐队简短的引子之后，由琵琶奏出节奏轻松活跃、欢步明朗的主题。

引导学生分辨主青黄不接〈草原赞歌〉的关系。

这个主题就是以草原赞歌的旋律为素材改编的，具有蒙古族音乐的特点，一听到这段旋律就可以使推成联想到龙梅和玉荣小姐妹俩天真、活泼的可爱形象。

指导学生为主题编配节奏伴奏。

3.欣赏第二部分播放第二部分，引导学生分辨它和第一部分的节奏、情绪上的不同，并说一说它好像表现了什么情景。

这段音乐的速度慢了下来。

琵琶用轮指的方法奏出了宽广、抒情的“草原”主题，节奏舒展；双簧管优美的音色与琵琶交相辉映，使人的心情非常平静。

找学生哼唱第二主题。

请学生分辨双簧管的音色4.完整欣赏三、课堂小结第二课时《老鼠和大象》教学设计教学内容：学唱并表演歌曲《老鼠和大象》教学目标：1.学唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。

2.完成老鼠和大级节奏游戏。

3.能在演唱中表演《老鼠和大象》。

教学重点、难点：1.完成老鼠和大级节奏游戏。

2.能在演唱中表演《老鼠和大象》。

教具准备：录音机，头饰教学过程：一、导入新课这堂课我们听一听《老鼠和大象》的故事。

二、新课讲授1.听歌曲《老鼠和大象》。

2.教师板书老鼠和大象的节奏游戏，请学生分组练习，力求将这两种不同动物的形象表现出来，然后组合在一起。

3.请学生朗读歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗读的音量和语气。

然后在朗读中加入老鼠和大象的二声部节奏背景。

教师范唱《老鼠和大象》1.教师范唱歌曲。

教师演唱之前，要求学生先表演老鼠和大象的节奏游戏作为歌曲的前奏，教师演唱当中，要求学生朗读和表演带节奏背景的第二段歌词。

师生合作共同完成《老鼠和大象》的歌唱。

2.教师与学生跟琴学唱歌曲，鼓励学生积极学唱，尽快做到用歌声讲述《老鼠和大象》的故事。

3.教师分析歌曲中紧凑与舒展的劳动形象，引导学生思考如何对比处理歌曲的演唱。

尤其是歌曲二声部合唱部分，是多么舒展开阔。

然后在学生的演唱中，教师加入二声部合唱的低音声部。

（三）教师带领学生学唱二声部合唱1.在高声部轻声哼唱中，哼唱低声部的音高，可以先放慢速度学唱。

2.当两个产部各自都能听到对方的声部，战到声部融合的感觉时，稍微调整一下音量，达到两个声部音量的平衡。

（四）合成表演，结束本课第三课时《哪吒再生》教学设计教学内容：欣赏民乐合奏《哪吒再生》教学目标：1.通过童话故事对学生进行分辨真、善、美与假、丑、恶的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解能力。

2.借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。

3.充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力及音乐的记忆能力。

教学重点：借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。

教学难点：1.学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。

2.引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。

教学过程：一、师生问好：二、复习歌曲《赶海的小姑娘》三、新授1.“欢迎大家进入动画城节目。

你们看，谁来了（教师出示图片）？”2.提问：图片上画的是什么？讲述的是其中的哪段故事？3.请一位同学叙述《哪吒再生》的故事情节。

4.乐曲欣赏《哪吒再生》（1）初听乐曲《哪吒再生》。

提问：“音乐是怎样表现这段故事的？”引导学生自由回答。

5.分段细听：（1）金光洞里（2）哪吒苏醒（3）师徒相见（4）出发报仇在教学时边听、边议、边讲，以引导学生想象，进一步提高他们对音乐表现手段的认识。