任务驱动型作文审题策略
摘要：近年高考作文由材料作文转向任务驱动型作文，本文将针对考生的审
题短板进行分析，力求引导学生合理表达立意思维。

关键词：任务驱动审题立意
一、概念解读
任务驱动型作文，全称是新材料任务驱动型作文，是指在材料中增加“任务
驱动指令”，要求紧扣材料内容完成写作任务的作文形式。

其本质依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性，
也能防止套作。

这种作文题重在考查学生对于事物或社会现象的态度与看法，思
维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。

任务驱动型作文，提供了明确的交际语境,将话题内容、作者身份、读者对象、写作目的、写作文体、语言风格等作为题目的“规定成分”出现,考查考生
根据写作任务语境去设计写作主题、选择材料、选择材料的呈现方式(文体)和语
言表达风格等的能力。

二、审题原则
1、整体性原则审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠于局部
的细节，否则很有可能出现偏题、跑题等现象。

2、多向性原则一般来说，材料作文中的材料所蕴含的观点并不是唯一的，
从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。

3、筛选性原则因为从材料中获得的观点可以有多样性，因此，在进入写作
时对所提炼的观点还要进行适当的筛选。

筛选时要注意三点：①服从材料的整体；
②观点比较新颖；③有理可讲，有话可说。

1.
立意方法
本文根据材料形式区分不同的审题方法。

类型一：单则材料
1.主旨领悟法
主旨领悟法，是新材料作文最常用且最稳妥的审题立意方法。

如果能准确地
领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章就是切题的。

如果作文
材料中没有关键词、关键句，可以根据材料提炼中心。

分析材料，要由表及里，
由此及彼，由个别到一般，透过现象看本质，找出规律，概括中心。

2.关键词句法
关键词句往往是材料的“文眼”，蕴含着材料的主旨。

因此，可将其作为把
握材料、选择立意角度的突破口。

作文材料中的关键词句有暗示材料主旨的作用，它往往是命题者评议性的语句或主人公表明心志、揭示动因的语句。

如果作文材
料中有关键词句，就可以考虑将其作为立意的突破口。

3.由果溯因法
事物都是互相联系的。

比如，有很多事物就是以因果关系的形式存在的。

写
新材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结
果的根本原因，往往能找到最佳的立意角度。

这种方法适合有故事情节的材料。

例：阅读下面的材料，根据要求写作。

曾祖父是名出色的木匠，他有一句口头禅：“注意了，留点儿空隙。

”木工
讲究疏密有致，黏合贴切，该疏则疏，不然易散落。

时下，许多人家装修房子，
常常会出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太过“丰满”的缘故。

高明
的装修师傅懂得恰到好处地留一点儿空隙，给组合材料留足吻合的空间便可避免
出现这样那样的问题。

对于以上内容，你有何感悟和体验？请据此写一篇不少于800字的文章。

这道题的立意需要联系社会现实，如：留给他人一丝余地，留给自己一条退路；留一点儿空隙，给自己、给他人，这样社会就会有一个舒适的人际交往空间。

4.寓意揭示法
对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行
“由物及人”“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材
料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立最佳立意
角度。

5.对象切入法
有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事物，好像根本就没有一
个明确的中心。

对于这样的材料，审题时可以采用多向辐射的思维方法，围绕材
料展开多角度立意。

要注意分清材料陈述对象的主次或层次，尽管材料涉及很多
人或很多事，但有的人或物只是议论的对象，在文中不起什么作用。

审题时，要
分清整体与局部、主要与次要的关系，要从重要人或重要物的角度入手思考。

材
料重点写哪个对象，就从哪个对象入手，这是立意的根本点。

例：阅读下面的材料，根据要求作文。

常言道，良好的开端是成功的一半。

这说明起点很重要，很多事实都可以佐证。

但在一次采访中，著名作家路遥说，他写作构思的习惯常常是先以终点开始
而不管起点。

“如果确定不了终点，就很难寻找到人物的起点。

也将很难把握他（她）们内心的流向”。

这当然也很有道理。

上面的材料，引发了你怎样的感悟或联想？请就此写一篇文章，阐述你的看法。

立意可以侧重于写起点的重要，亦或写终点的重要，或者二者兼而有之。

总之，作文立意要有侧重点，论述时要对另一对象有所比较。

类型二多则材料
1.求同分析法
这种方法适用于具有相同内涵的多则材料。

其方法是逐则分析材料的内涵或
意义，然后再比较几则材料的内涵，找出其中的共同点，这个共同点就是作文的
立意所在。

有时候，材料数量多，还可以取其中两至三则的共同点立意。

2.求异分析法
这种方法适用于各则材料的内涵相对相反，构成鲜明的对比关系的多则材料。

其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料作
文的立意所在。

3.寻找关系法
对于那些既不大相同相近又不相对相反的多则材料，需要寻找内在的关联与
关系。

我们要明白一个道理：命题者对于材料的选择搭配都是经过精心考虑的，
放在一起的材料，必有内在的关联，这种关联形成一种结构的蕴意和张力，指向
命题的意图。

或是前因后果，或是对比对照，或是时间发展，或是空间转换，或
是并列递进，或是总分相连，或是条件假设……总之，有一条隐藏的逻辑之线。

草蛇灰线，伏脉其中。

只有我们找出其中的逻辑关联与关系，才算审准题，才能
立好意。

作文立意要在符合材料大意的基础之上，还需符合“准、稳、深、新”的原则。

一要立意准确，就是准确提炼材料的主旨，做到“思想健康，中心明确”。

“思想健康”就是要体现时代的正能量，抒发积极健康的感情；二要理性、稳妥。

所持观点中肯，不走极端。

用联系的、发展的、全面的观点来分析问题，行文缜
密妥当；三要深刻、集中。

“深刻”指论证触及事物或问题的本质，能揭示问题
产生的原因，能提出解决问题的思路或方法，观点具有启发性。

“集中”指作文
围绕一个主题深入开掘，不旁敲侧击，不零乱分散；四要新颖、独到。

指观点、
材料、论证过程新鲜有创意，有个性特点，能给人以新鲜的心灵感受与教益；但“新”建立在写作者对社会、生活、事物所具有的独到、深刻的认识与理解之上，要行文有度，不可弄巧成拙。

综上所述：作文立意是有章可循的。

考生要立足于材料本身，同时关注任务驱动的具体要求。

清晰任务指令，学会发散思维，力图抢占立意制高点。