Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.第六单元周周清(一)[测试范围：第19、20课时间：45分钟满分：45分]一、基础清（14分）1. 用横线画出下列词语中错误的字形或加点字错误的字音，并改正。
(8分)(1)炫．耀(xuàn) 妥．当(tuǒ) 滑稽．(jí)_______________________________________________________________(2)御聘．(pìn) 称．职(chèng) 头衔．(xián)_______________________________________________________________(3)爵．士(jué) 随声付和．(hé) 勋．章(xūn)_______________________________________________________________(4)缥．缈(piào) 禺蠢．(chǔn) 钦．差(qīn)_______________________________________________________________2. 下列说法不正确的一项是( )(3分)A.《丑小鸭》《夜莺》《海的女儿》《快乐王子》都是安徒生写的童话。
B. 诗歌是文学体裁的一种，它的主要特点是凝练、抒情和音乐性突出。
C. 一篇《皇帝的新装》，一场可笑的闹剧，无情揭露当时社会的丑恶，讽刺了统治者的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。
D.《天上的街市》这首诗既有写实，也有想象。
写实为想象做铺垫，想象则表达了对美好的理想境界的向往。
3. 下面句子中的标点符号运用有误的一项是( )(3分)A. 他既不关心他的，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
B. “哎，您一点儿意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。
C. 诚实是涓涓的清泉，洗涤尘世的污秽；诚实是静夜的细雨，哺育万物的成长；诚实是盛开的花朵，美丽着整个世界。
D.《天上的街市》这首诗第一次发表在1922年“创造”季刊第一卷第一期上，后来收入《星空》集中。
二、素养清（16分）4. 填空。
(8分)(1)刘禹锡《秋词》(其一)中用了对比的手法，将古人的悲秋和自己的颂秋进行了对比，表现出作者乐观豁达的心境的句子是：____________________，_____________________。
(4分)(2)陆游《十一月四日风雨大作》(其二)采用间接抒情的方式，将自己渴望杀敌报国的梦想付诸梦境，强烈地抒发了自己的爱国情怀的句子是：_________________________________，________________________。
(4分)5.【·苏州节选】名著阅读。
(5分)有位读者阅读《西游记》时，有感而发，写了下面一段对话：“大圣，此去欲何？”“踏南天，碎灵霄。
”“若一去不回……”“便一去不回！”(1)从理解孙悟空形象的角度来看，这位读者写此对话的意图是什么？(2分)(2)有同学计划拍摄一部关于孙悟空的电影，想借用这段对话，为此向你征求意见。
本着尊重原著内容的原则，你会建议他把这段对话安排在( )(3分)A. 孙悟空去龙宫借宝，冥府销名之后B. 孙悟空得知弼马温官职的真相之后C. 孙悟空坏了王母娘娘的蟠桃会之后D. 孙悟空逃出太上老君的八卦炉之后6. (综合性学习)认真阅读下面一则寓言，写出它的寓意。
(3分)某人有一匹马和一头驴。
在旅途中，驴对马说：“你如果肯救我一命，请分担一点儿我的负担。
”马不听。
驴精疲力竭，倒下死了。
主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背上。
马哭着说：“真倒霉！我怎么这样不幸？我不肯分担一点点负担，却驮上了这全部的货物，还加上这张皮！”三、阅读清【·金华】（15分）送给青蛙的大海〔〕山下春雄阿和有一条心爱的浴巾，这条浴巾突然不见了。
今天，妈妈把浴巾洗了洗。
刚刚晾好，一阵大风刮来，浴巾被刮上了天，飞了。
糟糕的是，大风之后又下起了一场大暴雨。
没法去找浴巾了，阿和伤心地哭了起来。
“浴巾没有了，午睡时盖什么呢？”是啊，阿和中午睡觉时盖什么呢？阿和降生到人间之后一直盖着这条浴巾，直到现在，有时她还咬着浴巾的一角进入梦乡哩。
这条浴巾虽然有些磨破的地方，但它却是阿和心爱的蓝浴巾。
“蓝浴巾一定是飞到森林那边去了，等雨停了咱们一起去找找看。
”妈妈说道。
阿和没有午睡，她的眼泪和雨水一起流了下来。
大雨终于停了。
阿和同妈妈匆匆忙忙地向森林走去，寻找那条被大风刮走的蓝浴巾。
森林离阿和的家不太远。
森林里的地面上有个被大雨冲成的“小水塘”，水中映出了蔚蓝的天空。
树叶上挂满了晶莹的雨珠，闪闪发光。
这些雨珠闪着亮光从树叶上滚落下来，掉在“小水塘”里。
其实，这“小水塘”并不是真正的小水塘，而是被雨水浇湿的浴巾，是阿和要寻找的心爱的蓝浴巾。
“啊，我看见蓝浴巾了！”阿和正要飞快地向蓝浴巾跑去，却猛地被妈妈拽住了胳膊。
“别出声！”妈妈说道。
不知从何处传来了一阵声音，非常动听，像歌声一样。
“啊，发现了，咱们发现了一个好东西！”顺着这声音望去，只见蜂斗草的叶子上有两只小青蛙，它们正在兴致勃勃地俯视着这被雨水浇湿并积满水的蓝浴巾。
“这是什么呀，问问哥哥？”青蛙弟弟转过身子叫来了青蛙哥哥。
青蛙哥哥看着蓝浴巾，对青蛙弟弟说：“这是大海吧。
爸爸说过，海是蓝色的，还很大！”“这真的是大海吗？海面上是浮着船只的呀！”青蛙弟弟的话音刚落，一片树叶轻轻地飘落下来，像一只船似的浮在水面上。
“啊，是大海，这是我们的大海！”两只青蛙一齐跳进了由蓝浴巾和雨水构成的大海，它们俩在海里又蹦又跳，又打又闹，还进行了蛙泳比赛。
不仅如此，它们还找来一根小棍撑船玩呢。
玩了一阵，它们又把小棍做成钓鱼竿，在大海里钓起鱼来。
我想钓鱼，我想钓鱼，我想钓一条大鱼。
这鱼比船大，这鱼比海大。
呱——呱——呱——两只小青蛙一边唱着一边挥舞着钓鱼竿。
“嘻嘻嘻！”阿和看见这番景象不禁笑了起来。
正在这时，一条头部呈三角形的长蛇，吐着红红的长舌头，一点儿一点儿地向“大海”靠近。
“危险，快跑！”阿和情不自禁地向小青蛙发出了信号。
两只小青蛙迅速地从“船上”跳下来，潜入水底。
长蛇从蓝浴巾旁边游了过去，消失在森林的深处。
“多危险哪，这下没事了！”阿和紧紧地握住妈妈的手。
“阿和，怎么办？浴巾还拿回去吗？”妈妈瞧着阿和的脸问道。
“先不拿，这蓝浴巾借给它们吧，让它们玩到晚上。
”说着，阿和便和妈妈悄悄地离开了森林。
晚饭后，阿和同妈妈又来到了森林里，这时的森林已是漆黑一片。
突然，一束光柱在阿和的眼前闪了一闪。
“哟，萤火虫！”妈妈叫了起来。
萤火虫轻捷地飞着，停在“大海”边上。
萤火虫的光芒像灯塔里射出的光柱一样照着平静的大海。
两只小青蛙在没有亮光的地方甜甜地睡着了。
它们好像在梦里说：“大海多美呀！”“是啊，大海太迷人了！”这时，阿和把嘴贴近妈妈的耳朵，说：“妈，浴巾就留在这儿吧，咱们该回去了。
”“好的，浴巾没有了，但阿和照样能睡觉。
”妈妈对着阿和的耳朵轻轻地说道。
“放心吧，小青蛙，这大海送给你们了！”说着，阿和拉着妈妈的手大步地走出了森林。
森林里一片寂静，萤火虫发出的亮光永远照射着小青蛙们居住的蓝色的“大海”。
7. 【幻想之脉】这篇童话结构巧妙，大故事里套着小故事。
阅读全文，补全下面的思维导图。
(3分)8. 【幻想之眼】童话写道：“啊，发现了，咱们发现了一个好东西！”你认为这句话是谁说的？请根据上下文推测，并简述理由。
(4分)9. 【幻想之趣】童话中青蛙钓鱼时所唱的歌谣富有童趣，请作赏析。
(4分)10. 【幻想之蕴】阿和找到了心爱的蓝浴巾，最终却选择了放弃。
品味下面的句子，结合童话内容，探究阿和这一行为的意义。
(4分)森林里一片寂静，萤火虫发出的亮光永远照射着小青蛙们居住的蓝色的“大海”。
第六单元周周清(一)一、基础清1. (1)jíjī(2)chèng chèn(3) 付hé附hè(4)piào 禺piāo 愚(每小题2分，共8分)2. A(3分) 点拨：《快乐王子》的作者是王尔德。
3. D(3分) 点拨：D项中的引号应为书名号。
二、素养清4. (1)自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝(4分)(2)夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来(4分)5. (1)突出孙悟空大闹天宫时，准备决一死战的大无畏精神。
(2分) (2)D(3分)6. 示例：帮人即帮己。
(3分)点拨：本题运用寓意归纳法。
归纳寓言的寓意，我们可以从以下四点入手：①看寓言的题目。
寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括，通过弄清题目的意思，从而弄清寓意，这是最常见的一种归纳寓意的方法。
②看寓言的开头和结尾。
有的寓言在开头、结尾处往往有暗示寓意的语句。
③看重点段落和关键语句。
寓言中的某些重点段落和关键语句，往往蕴含着深刻的道理，我们只要反复推敲，就能得出寓言的寓意。
④联系生活实际。
寓言中的主人公一般都象征着生活中的人或事物。
我们在阅读时，一定要联系生活实际，这样有利于理解寓言的寓意。
三、阅读清7. ①青蛙在“大海”上嬉戏(1分) ②阿和把蓝浴巾借给了青蛙 (1分) ③居住在蓝色的“大海”上(1分)点拨：本题考查对文章结构的把握以及对内容的理解和概括。
解答此类题，首先读懂文章，其次找到有关的语句，进行概括。
8. 示例一：我认为是阿和说的。
阿和被妈妈拽住胳膊而停下脚步，在妈妈的引导下，随着“一阵声音”发现了好东西，惊喜地喊出了这句话，然后顺着“这声音”又发现了青蛙兄弟在嬉戏。
这与阿和天真、好奇的性格相吻合。
(4分)示例二：我认为是妈妈说的。
下文中“这声音”指上文的“一阵声音”，前文妈妈拽住阿和的胳膊并提醒“别出声”，接着发现“不知从何处传来”的声音就是青蛙的叫声，于是妈妈说了这句话。
这些引导孩子逐步发现美好的言行与文中妈妈的形象相吻合。
(4分)示例三：我认为是青蛙说的。
下文中“这声音”，就是指上文中“啊，发现了，咱们发现了一个好东西”这句话，而顺着“这声音”可以发现青蛙兄弟正在叶子上俯视蓝浴巾，并谈论“这是什么”。
这句话流露出的兴奋、激动，与青蛙发现蓝浴巾时的心情相吻合。
(4分)9. 运用反复，表现了青蛙们“想钓鱼”的迫切心理；运用夸张，表达了青蛙“想钓大鱼”的愿望；最后以“呱——呱——呱——”的青蛙叫声结尾，写出青蛙钓鱼的欢乐。
歌谣中幻想的钓鱼场景与真实的青蛙叫声交融在一起，似真似幻，既映衬了阿和的心情，又营造了轻松和谐的氛围。
(4分) 点拨：本题考查语句赏析。