第八单元克和千克
教材分析
本单元是学生初次学习质量单位。
它的主要内容有：认识克和千克、解决问题。
其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。
克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知知识，为了便于学生理解，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。
“解决问题”则注重对学生估算能力的培养，增加学生对克和千克的感性认识并联系实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。
教学目标
知识技能：认识生活中常见的秤并在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1千克＝1000克。
数学思考：初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
问题解决：能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的质量单位，培养应用能力。
情感态度：在实践活动中，培养学生的操作能力和实际解决问题能力，激发学生的学习兴趣，感受数学与日常生活的密切关系。
教学重点：1．感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克
2．培养学生估量物体质量的意识。
教学难点：建立1克和1千克的观念。
课时安排：约3课时
二年级数学学科（下）导学指导案
（第八单元克与千克）
课题：克和千克的认识课型：新授探究课课时：第1课时
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第100、101、102页例1、例2以及103页的做一做。
用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带*号的帮扶生不做。
学习目标：
1、使学生认识质量单位克和千克.
2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。
3、认识常见的秤，知道用秤称物体的方法，能进行简单的计算。
培养估算意识和能力。
学习重点：建立克和千克的观念，知道它们的关系。
比较克和千克。
克和千克质量观念的建立。
学习难点：克和千克质量观念的建立。
教学准备：多媒体课件、秤。
教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
学法：自主探究发现与合作交流。
教师复备栏或学生笔记栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第100、101、102页例1、例2的内容。
（二）、复习并检查（温固）。
1、在括号里填上适当的数。
（）×6=48 9×（）=18 65+（）=88
65－（）=15 24÷（）=4 （）÷3=4
3×（）=27 20÷（）=5 （）×4=8
（三）引入课题：
1、拿出一本数学教科书和一支笔，提问：哪个重些？
让学生掂掂，然后让学生说说有什么样的感觉。
得出结论：物体有轻有重。
2、（课件出示）超市购物画面。
你看到了什么？
克和千克都是表示物体有多重的单位，这节课就一起来认识质量单位“克”和“千克”。
克还可以用字母“g”表示，千克可以用字母“kg”表示。
二、自主探究、合作交流（导读探究）
1、感知1克的质量。
设疑：你知道1克大约有多重吗？
动手掂掂：说说自己有什么感觉。
合作找找：在各组物品中，有大约重1克的物品吗？
互相说说：你是怎么找到的？
2、认识天平，介绍天平的使用方法，并称出1克黄豆的质量。
小结：比较轻的物品的质量通常用“克”作单位。
练习：做一做。
（课件出示）
3、感知1千克的质量。
解“净含量”。
（课件出示）一袋盐，谁知道它有多重？你怎么知道的？那两袋盐有多重呢？
克与千克有什么关系？
要知道物品的轻重，可以用秤称。
（出示几种常见的称）
（课件）介绍盘秤的使用方法：（先看单位，认识0刻度，认识指针，放在盘子里，指针转动，
当指针停下时就可以读出它的质量了）
（实物操作）称1千克重的洗衣粉和1千克的苹果。
4、体验1千克有多重。
今天你认识了“克”和“千克”，以后大家去超市里买东西的时候，可以先掂一掂、猜一猜，看看自己能不能比较准确地说出它们的质量。
三、自主练习、达成目标(监测达标)。
1、课本第103页的“做一做”第一题。
2、课本第103页的“做一做”第二题。
3、课本第103页的“你知道吗？”
想一想：1千克爆米花和1千克沙子比较，哪个重些？
*四、拓展作业。
（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）
填上合适的单位“克”或“千克”。
3（） 500（） 2（） 150（） 2（） 1（）
2、在（）里填上合适的单位名称。
一个苹果约重100（）一个鸡蛋约重55（）
一个铅球重4（）一只母鸡重4000（）
一本数学书重300（）一袋大米50（）
一头牛250（）一袋盐500（）一本书500（）。
一把雨伞400（）一袋大米50（）一个足球200（）
一个西瓜重5（）一个冬瓜重10（）
一颗糖果重3（）一辆卡车可以装货5000（）
3个苹果重500（）爸爸的体重是75（）
一只公鸡重2（）一瓶酱油重500（）
3、一个5分硬币重1克，（）个5分硬币重10克。
4、一袋盐重500克，两袋这样的盐重（）克，也就是（）千克。
五、预习新课
六、板书设计
克和千克
千克（ kg ）克（ g ）
500克+500克=1000克 1千克=1000克
1 kg=1000 g
教学反思：。