生物必修三教学计划
新的学期开始了，我们将以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量，具体措施如下：
一、设计新的课堂教学模式
课堂教学的原则：大课堂、大容量、低难度、主动参与、落实三讲三不讲
课堂教学的模式：预习检测——情景引入——目标展示——学案导读——自主学习——思考体验——合作探究——迁移应用
二、强化基础知识教学。

高考主要测试考生在中学所学基础知识、基本技能的掌握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。

在教学过程要使学生做到深入理解所学知识，清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系；并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。

三．加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。

教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。

要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。

生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。

四．加强对《新课程标准》和高考试题分析研究。

要结合教材对《新课程标准》作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，在此基础上及早制定出措施具体、切实可行的教学计划，高考命题是依照《新课程标准》中的内容和要求；因此我们一定要杜绝轻视《新课程标准》，或仅仅了解其中的知识要求，其他要求一概不看的错误做法。

高考试题体现着高考的要求和动向，高二教师要从长远着手，及早加强对高考试题的分析研究，从中找出高考命题的方向和规律。

五．具体的教学进度
章节
课题
课时数
周数
第1章
人体的内环境与稳态总计8课时
8.10-8.28
第1节
细胞生活的环境
3课时
第1-2周
第2节
内环境稳态的重要性3课时
单元训练与测试
2课时
第2章
动物和人体生命活动的调节总计15课时
8.31-9.25
第1节
通过神经系统的调节
3课时
第3-6周
第2节
通过激素的调节
3课时
第3节
神经调节与体液调节的关系2课时
第4节
免疫调节
3课时
单元训练与测试3课时
第3章
植物的激素调节总计7课时
9.28-10.16
第1节
植物生长素的发现3课时
第7-8周
第2节
生长素的生理作用2课时
第3节
其他植物激素
2课时
期中考试
3-4课时
10.26-10.30
第4章
种群和群落总计14课时11.02-11.20
第1节
种群的特征
2课时
第9-12周
第2节
种群数量的变化3课时
第3节
群落的结构
3课时
第4节
群落的演替
3课时
单元训练与测试
3课时
第5章
生态系统及其稳定性总计14课时
11.23-12.10
第1节
生态系统的结构
2课时
第13-17周
第2节
生态系统的能量流动2课时
第3节
生态系统的物质循环3课时
第4节
生态系统的信息传递2课时
第5节
生态系统的稳定性2课时
单元训练与测试
3课时
第6章
生态环境的保护
总计6课时
12.11-12.18
第1节
人口增长对生态环境的影响
2课时
第18-19周
第2节
保护我们共同的家园
2课时
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源莲山课件w ww.5 Y
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莲山课件原文地址：/zongxu/36810.htm。