三年级英语(上)第 1单元第1课时
Unit 1 Hello!
A Let ' s talk Let' s play
B Let ' s sing
一、教学目标：
1. 能力目标：
(1)学生能够用句型Hello/Hi!在实际生活中与他人有礼貌的打招呼。
(2)学生能够用句型l?m…在实际生活中大胆的向别人介绍自己。
2. 知识目标：
(1)学生能够在老师的帮助下听懂会说Hello/Hi ! I?m….
(2)学生能够理解、学唱歌曲：“Hello!” .
3. 情感、策略、文化目标：
(1)学生敢于开口说英语，大胆用英语跟别人打招呼并介绍自己。
(2)学生能够通过小组活动和展示活动，提高合作交流意识，培养学习英语的兴趣和良好习惯。
(3)了解中西方名字的不同表达方式。
二、教学重、难点：
重点：掌握日常问候和自我介绍用语，并能根据实际情况正常使用。
难点：在日常生活中灵活运用打招呼用语。
三、教学准备：PPT人物头饰，笑脸贴画。
四、教学过程：
成四个小组，上课过程中回答正确的同学得贴画一张，最后评比the
best group。
（设计意图：通过热身活动，老师和学生初次认识，简单交流英语
知识，并通过欢快的歌曲让学生初步感知英语，进入到学习英语的
氛围中，导入学习话题：打招呼，为进一步学习打下基础。
）
Step 2 Presentation
1. 第一遍播放对话视频，让学生整体初步感知对话，理解对话大意。
Watch, liste n and find.
（1）. Who are they ?鼓励学生说出听到的名字。
大部分学生应该能说出
Wu Yifa n,师教读另外两个名字：Miss White, Sarah大家一起认识对话中的三个人。
师介绍自己学校里的老师，让学生进一步体会该表达法，如：Miss Wan g/Zha ng …
（2）. What are they talking about ? A打招呼B数数字。
鼓励学生勇于
表达，建立学习英语的自信心。
（设计意图；通过第一遍视听，学生初步感知对话，并认识人物，了解对话大意。
）
2. 第二遍播放对话视频，学生带着问题视听，获取对话细节信息并学学习句型Hello! Hi !
T: How to greet people? Watch, listen and answer.
鼓励学生用听到的词回答。
教师PPT呈现Hello —词，并分因素示范发音整体领读，学生个读，小组读等方式练习。
师面带微笑，肢体语言和一生打招呼：Hello!鼓励该生回应Hello!
并以开火车的方式互相打招呼。
以同样方式呈现Hi 一词，并练习。
告诉学生Hello! —般可作为熟人、亲朋好友之间的打招呼用语，语气比较随便，还可以用Hi!替
换，Hi!语气更随便。
（设计意图：通过第二遍视听，熟悉文本，学生学习核心句型：Hello! Hi!）
3. 第三遍播放对话视频，学习句型l?m...如何介绍自己。
How to introduce yourself ? Watch, listen and find.
鼓励学生用听到的句子表达，师板书并教读句子：l?m Miss White/Wu Yifan/Sarah.出示句卡，学生集体跟读，个读，小组读等方式练习。
然后老师和两名学生带头饰扮演Miss White,Wu Yifan ,Sarah互相打招呼。
小组之间，互相练习。
（设计意图：通过第三遍视听，学生学习核心句型l?m…并进行机
械练习。
）
4. PPT 呈现John,Liu Xin 以及Zoom 和Mike 的图片：
T: Now Let me introduce some new friends to you.跟学生一起认识Liu Xin, John, Zoom, Mike.鼓励学生用Hello,l ?m...跟图片上的人物打招呼。
（设计意图：意义操练核心句型：Hello/Hi !l ?m….）
5. PPT呈现几个人物名字，让学生观察，引导学生归纳总结中西方名字的区别。
Look, what can
you find?
英、美人的姓名顺序是名在前、姓在后，女口：Mary Smith, Mary 是名，Smith是姓。
中文姓名则是姓在前，名在后。
例如：Liu Xin.
中英文以姓名称呼时，都是一般只称呼姓，如英文中称呼Miss White，中文称呼“怀特老师”或怀特小姐。
Miss:指对未婚女士的称呼。
（设计意图：通过归纳小结，学生了解中西方名字的区别。
）
6. Liste n and imitate. Pay atte nti on to your pronun ciati on and in ton ati on. （设计意图：通过听音跟读，模仿正确的语音语调。
）
Step 3 Practice
1. Read in roles.
⑴师Miss White,男生Wu Yifan,女生Sarah示范一遍。
⑵Practice in groups. 小组内练习。
2. Act in roles.
（1）戴头饰，师和两生示范。
（2）小组内练习，并展示。
（设计意图：通过角色朗读，扮演，给学生提供充分说的机会。
）
3. Let? play.带头饰表演Mike,Sarah,Liu Xin,John等人，互相打招呼介绍自己。
4. 游戏“击鼓传花”：教师有节奏的敲击小鼓，学生传花。
当教师的
鼓声停止时，拿到花的同学站起来说：Hello/Hi! I' m,.如果学生
已有英文名字，在此处进行练习，如果没有，可先用中文名字代替。
5. 学唱歌曲“ Hello! ”
Hello, Sarah! Do,oh,do. Hello, John! Do,oh,do.
Hello, Mike! Do,oh,do. Hello! Hello! Hello!
（设计意图：通过两个游戏，歌曲，让学生进行说的意义操练，再一次巩固核心句型：Hello/Hi!
I ….）
Step 4 Production
1. Let?s greet to new friends.
PPT呈现一些学生熟悉喜爱的动画人物，如喜羊羊，熊大，熊二，图图等。
师Model: Hello!
Xi Yangyang. I ?m Miss Yan.
让生跟自己喜爱的人物打招呼，对表现好的学生给予奖励。
2. 自制英文名片，小组内自我介绍。
⑴.师生示范。
T: Hello! I?m Lily.（带手势。
）
S1: Hello ! I?m….(给自己起个英文名。
女名：Lucy/Demi/Ann/Happy …
男名：Tom/Jim/Jack…)
(2) .小组内练习。
(3) .展示交流。
(设计意图：通过自制英文名片和朋友打招呼，让学生灵活运用本课时的核心句型进行交际，对知识进行输出，培养学生听说英语的能力。
)
3. 情感教育：要有礼貌的跟别人打招呼，并大胆开口用英语介绍自己。
Step5 Progress
1做当堂达标题：见基础训练相关题目。
2.Summary：引导学生总结：What have you learned today?
3. 总结评价：Which group is the best? Lets count .
4. Homework：
(1) Liste n and repeat听读对话。
(2) Introduce yourself to your friends.跟更多的同学或朋友用英语介绍自己。
(设计意图：通过做达标题检测学生的当堂掌握情况，通过评价
激发学生学习英语的兴趣，通过听音仿读以及和朋友交流活动，将所学知识由课内延伸到课外。
) 板书设计
教学反思
三年级英语(上)第 1单元第2课时
Unit 1 Hello!
A Let ' Searn Let' s do
一、教学目标：
1. 能力目标
(1)能在真实情景中用所学英语介绍自己的学习用品。
⑵能吟唱Let© chant部分的歌谣。
2. 知识目标
(1) 听、说、认读pencil, ruler, eraser和crayon。
(2) 理解Let?s chant的内容。
(3) 听、说句子I have a/an ….
3. 情感、策略、文化目标
(1) 激发学生学习英语的兴趣，培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯。
(2) 教育学生要爱惜文具。
(3) 培养学生的集体荣誉感和合作学习精神。
二、教学重、难点：
1.重点：听、说、认读单词pencil, ruler, eraser, crayon并能在实际生活中正确使用所学单?词。
2.难点：(1) “crayon,” “erase两个单词的发音。
(2)了解a, an的区别。
三、教学准备：
PPT、单词卡片、文具实物、头饰等。
四、教学过程：
教学设计参考个性化备课。