成语中“点”是“涂改”的意思，指文章 一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作 技巧纯熟。而⑵句在使用"文不加点"时，由 于望文生义，把"点"理解为标点，导致误用。
(3)、今天天气真好，在操场上的人们真是 如坐春风。
“如坐春风”指沐浴在和煦的春风里，比 喻受到良好的教育和感化，并不是指气候。
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第二类 对象误用
“汗牛充栋”只能形容“书”多，不能指人多。
例(5).他心爱的书籍，经过再三处理，还是没有地方
放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘 困，无出其右。（2004年湖南题）
“无出其右”指没有谁人能胜过，此处误指 “生
活”。
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第三类 褒贬颠倒
成语从感情色彩上可分褒义、中性、贬义，在 使用过程中必须辨明褒贬，否则就容易造成褒 词贬用或贬词褒用的错误。
正确使用成语
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一、明确高考要求：
高考对成语（熟语）的考查要 求是“正确使用成语（熟语）” ，即能够正确理解成语（熟语） 的含义，并正确运用到语境中去 。成语（熟语）检测是高考基础 考查的重点之一，每年必考。
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二、学习过程注意事项
1 、既要理解成语意义，更要注 意语境（句子所形成的语言环境和 内容）。否则，即使知道成语或熟 语的含义，也会判断错误。
2 、熟语总的来说，考得极少， 而且这些熟语在各省都应是常听说 的，一般都知道意义，所以重点仍 在成语。
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3 、以前考过的，后来的高考题仍然可以考 ，其它省市往年考过的，在第二年的另一个 省市的试题中仍可出现，所以高考题中出现 的成语或熟语仍是重要积累内容。
4 、复习要特别留心有几个意义的成语，不 要因熟知一种含义而出现另和种含义导致判 断失误。
这是个贬义词，例句(2)中当褒义用，所以错了。
类似(1)、(2)的误用，情况较多。 成语中，像"生龙活虎，赤胆忠心"之类，一
看便知色彩是褒义，但还有不少褒义成语，色彩 容易被搞错。如"狼心狗肺，害群之马"，一看便 知是贬义，也有相当部分不易看出。
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第四类 语义轻重的误用
引诱你不知深浅，在大小轻重不分上设题。
5 、掌握高考试题成语运用中的错误类型对 答题大有帮助。
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三、成语运用中的错误类型
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第一类 望文生义
成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典 故，加之有些成语中的语素，还含有生僻的古义，这 就造成了成语意蕴上的理解难度，如果我们对成语意 蕴不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望 文生义的误用。如：
例如(1)湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查，把几个 村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金， 其手段之恶劣，令人叹为观止。
该成语形容所看到的事物美好到了极点，是一个褒义 词，用在弄虚作假，蒙骗上级身上，犯了"褒词贬用" 的错误。
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例(2) 为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领 导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓 处心积虑。
第一句夸大了，大词小用。 第二句言重了，言过其实。 第三句 “三长两短”，指意外的灾祸或事故，也特指死亡， 程度很重，不适用此句。 第四句中明说“有些缺点”，怎能“无可非议”？显得用轻了， 该用“无可厚非”(不可多加责难)。
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第五类 语境不合
成语、熟语有一定的使用范围，ห้องสมุดไป่ตู้些成语、熟语 的误用正是由于分不清范围的大小。而命题者设置 干扰项时常常故意忽视语境，不分范围，造成错误 判断。有些成语、熟语在运用中，它自身的意义与 句子其他部分表达的语意不是一回事，或风马牛不 相及，或前后矛盾而造成误用。
例(3) 运动会上，他借的一身衣服不合身，很是捉襟 见肘。
“捉襟见肘”本形容衣服破烂，后比喻困难重重， 应付不过来，但无论何意与“不合身”均油水不相溶。
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第六类 形义相近的误用
有些成语有一个或多个共同语素，它们 的意思可能有相同的部分，但是，仔细辨 析，又同中有异。如“本末倒置”与“舍 本逐末”，前者是比喻颠倒了事物的主次 轻重，后者是舍去事物根本而去追求细枝 末节；“不足为凭”与“不足为训”，前 者指不能作为凭证、根据，后者指不值得 作为遵循或仿效的法则。因为有相同的语 素，容易使我们见同而忘异，而机关多半 就设在这里。
⑴各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视 整体利益的做法是不对的。
"目无全牛"原指解剖牛的肢体时，看到的是其各 个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用来比 喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。而例⑴由 于望文生义，误解为看不到整头牛即看不到整体，因 而导致了使用的错误。
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⑵、在语文老师的严格要求下，我逐渐改正 了文不加点的毛病。
有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就 极易扩大使用范围或误作它用。
例(1) 201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年 华、风华正茂。
"豆蔻年华"出自杜牧《赠别》诗："娉娉袅袅十三余， 豆蔻梢头二月初"，后来专指十三四岁少女，这里用在 青年小伙子身上，实在是笑话。
例(2) 、各种花卉，争奇斗研；若用国色天香来形 容，实不为过。
“国色天香”，原指色香俱备的牡丹花，后常用来 称美女，不用于“各种花卉”。
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例(3) .翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。
苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
“巧夺天工”必须是“人工”之物，不能用于自然 景观；
例(4). 古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、
闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。（2000年题）
例1、刚一起跑，高三(4)班的夏丰就滑倒了，他爬起来奋力 追赶，离终点20米时终于成为后起之秀，夺得3000米的第一名。
例2、洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后， 哀鸿遍野。
例3、考前每个考生都应充分做好复习准备，否则，上了考场 万一有个三长两短，就会影响正常水平发挥。
例4、他的设计虽然有些缺点，但方向正确，无可非议。 分析：
例(1) 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放 军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
"莘莘学子"是指众多学生，例句中虽有"学子"条件， 却不具备"莘莘"(众多)条件，所不符合语境。
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例(2) 我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我 去，这不是差强人意吗？ "差强人意"是大体上还能使人满意，用在勉强别人做 为难的事，这个语境显然是误用，可改为"强人所难"，