第二节农业
第1课时农业及其重要性农业的地区分布
【学习目标】
1．了解我国农业发展状况。

2．认识我国农业分布特点，理解造成我国农业在地区分布上差异的原因。

【学习重点】
我国农业地区分布特点。

【学习难点】
造成我国农业地区分布差异的原因。

情景导入生成问题
【新课导入】数据调查导入，通过我国第六次人口普查数据，展示我国众多人口所消耗的产品数据，(例：中国人一天消费多少粮食？一天要吃掉多少头猪？吃掉多少个鸡蛋？喝掉多少吨纯净水？等等)，让学生切身感受到农业生产的重要性，从而引出课题。

自学互研生成能力
学习活动
(一)自主探究：
1．学生阅读课本P90－91页内容，独立完成P92页活动1、2，体会农业发展的重要性。

教师小结：农业是国民经济的基础。

2．学生结合本市县的农业生产概况，了解我国目前农业发展状况。

教师小结：我国农业还比较薄弱，还未全面的形成农业的现代化。

(二)合作探究：
认识我国农业的地区分布。

1．学生阅读课本P93页图4.10，完成以下任务：
(1)图中的红线有什么地理意义？
学生指出：400mm等降水量线。

(2)以这条线及秦岭——淮河线为界，我国农业分布整体上体现出什么特点？
教师点拨：表现为东西差异，南北差异。

2．结合课本文字内容，学生归纳整理，完成下列两个表格：
(1)我国农业的地区分布。

区域产业主要分布地区原因
东部
种植业半湿润和湿润的平原
林业东北、西南的天然林区和东南部的人工林
区
渔业东南部沿海(长江中下游地区淡水渔业最发
达)
西部畜牧业
四大牧区(内蒙古牧
区、新疆牧区、青海
牧区、西藏牧区)
主要由降水的空间分
布规律决定
(2)阅读课本P94页图4.11，列举出我国东部南方和北方的农业差异。

分布地区耕地熟制主要作物原因北方
东北
华北旱地为主
一年一熟粮食作物：春小
麦
经济作物：
玉米、大豆、甜
菜
一年两熟、两年三熟粮食作物：冬小
麦
经济作物：
玉米、花生、棉
花
降水较少、热量
较低
分界线800mm年等降水量线(秦岭—淮
河)
(三)合作探究：
学生分组合作，完成课本P95页活动。

教师提示：①关注我国最主要的产粮区、产棉区。

②关注地区规划的依据(自然环境因素)。

当堂演练达成目标
见学生用书课后反思查漏补缺
1．本节课的收获：
2．本节课还存在的疑惑：
第2课时发展农业要因地制宜走科技强农之路
【学习目标】
1．认识农业发展必须遵循因地制宜的原则。

2．树立科技兴农意识。

【学习重难点】
农业发展必须遵循因地制宜的原则。

情景导入生成问题
【新课导入】我国地形复杂多样，气候条件也复杂多样，各地自然环境存在很大差异，每个地区都有发展农业的优势和不足，这就要求我们在发展农业生产时要注意什么问题？下面我们就要好好认识这一方面的问题。

自学互研生成能力
学习活动
(一)自主探究：
1．学生独立完成课本P97页活动。

2．学生阅读P96页图4.13及本页文字内容，明白以下道理。

(1)发展农业生产，必须考虑当地自然条件，遵循因地制宜原则。

(2)发展农业生产，还要考虑当地的社会经济条件，这也是遵循“因地制宜”的一种表观。

(二)合作探究：
1．回顾第1课时所认识的我国目前农业发展的现状，学生合作分组讨论：我们这样一个人口众多，农业基础薄弱的大国应该如何发展现代农业？
2．每组分别推荐一名代表谈自己的看法和认识。

3．教师小结：我们必须走科技强农之路，大力发展高产、优质、高效、生态、安全农业。

(三)拓展探究：
1．学生上网搜查资料，了解“杂交水稻之父”袁隆平的事迹。

2．学生上网查询有关转基因食品的争论。

当堂演练达成目标
见学生用书课后反思查漏补缺
1．本节课的收获：
2．本节课还存在的疑惑：。