2. 合理而巧妙地安排材料。凡是生活中让你有所感触的事情都 可向人倾诉，可以是旧事，也可以是新事，但不管写哪一件事， 都必须要完整，有头有尾，要把这件事的时间、地点、人物、事 情交待清楚，而且还需要把事情发生的环境写清楚。在叙事的过 程当中要按照顺序并围绕中心、抓住重点地把事件写具体、写详 尽，给读者以深刻的印象。例如，写“司机叔叔，我想对你说”， 叙写中心可以放在注意遵守交通法规、注意安全上。可以通过一 次具体事故的实例叙述，使人了解交通事故带来的严重后果，无 形中就会使人们受到教育，尤其是可以给那些日夜奔波于车水马 龙之间的司机们上一次安全课，告诫他们要时时小心，遵守交通 规则，安全驾驶。清楚地叙述完这件事后，文章中心就自然而然 地表现出来了。
你想对谁说说心里话？想说什么心里话？也来写写吧。
我的观点： 1. 我觉得心里话面对面说出来好，坦诚相对，想说什 么就说什么无顾忌地把心中所 想直接写出来，避免了面对面说的尴尬。
你觉得心里话是直接当面说出来好还是写出来好？谈谈你的 观点吧。
你知道吗？其实事后我的心里也不好受。现在，我终于 有机会真诚地向你说声：对不起！你能原谅我吗？（《说说 我的心里话》）
——表达难过之情，真诚地道歉并请求原谅，态度诚恳。
妈妈，也许当您看到我那美丽的舞姿，看到我那优秀的 成绩时，您会感到由衷的欣慰。但有时候，爱太重，就会成 为一种束缚。您的女儿已经逐渐长大，您应该让我走自己的 路，给我一点自由的空间吧！（《妈妈，我想对您说》）
第 四 课 说说我的心里话
思考
串名字
1 老师宣布游戏规则时，同学们的表现是怎样的？ 2 做游戏的时候，同学分别有怎样的表现？你觉得
谁的表现最有趣？ 3 你的心里想了什么？
游戏规则
1. 所有成员围成一个圈。 2. 主持人任意点一名学生做自我介绍，如“我是李芳”；第二名
同学接着介绍，但是他要说“我是李芳后面的王军”；第三名 同学则说“我是李芳后面的王军后面的张海”。这样依次介绍 下去。简而言之，后面做自我介绍的同学要将前面所有同学的 名字复述一遍，复述错误的将接受惩罚——现场表演一个搞笑 节目。
我的希望： 1. 我希望对妈妈说出心里话之后，她能有所改变，还 希望我们能真诚地进行交流沟通。 2. 我希望对妈妈说出心里话之后，她能够理解我，以 后能够站在我的角度上多为我想想，不要强迫我做自己 不愿意做的事情。
心里话说出来之后，你希望能收到怎样的效果呢？说说看。
选择与安排材料的绝招
说心里话，“说”是文题的重点，你想对谁说，说什么是文章的 重点。因此，写好心里话，关键是确定好中心和选好材料，“要说的” 必定是自己的肺腑之言，这样才能感人。为了写好这篇文章，开心老 师现在就来教你围绕中心来选择与安排材料的绝招：
司机叔叔，我想对你说
点评：小作者有一双善于观察的眼睛和一颗善于感悟 的心，通过叙述在公路上目睹一次交通事故的事来告 诉大家遵守交通规则的重要性。文中对交通事故的场 景描写细致真实，引用的乘客的话语也恰到好处，突 出了交通事故的可怕和危害之大。
本文结构清晰，主要分为两个部分。小作者在习 作前一部分清楚地描述了交通事故的场景，然后在后 一部分直接引发议论，表达了自己的观点：希望司机 叔叔珍惜生命，自觉遵守交通法规！
去，心想：如果您打牌输了，拿什么付钱呀！想着 想着，我赶紧下楼，给您把钱包带过去。（比喻修 辞的运用和心理描写相当到位，形象地刻画出了 “我”着急的模样。）
表达心绪的好句
表达伤心难过： 听完你的话，我的眼泪像断了线的珠子，不停
地往下流，心里像被人狠狠地踢了一脚，隐隐作痛。 （“眼泪像断了线的珠子”这个比喻真妙，心里 “隐隐作痛”也生动地表达出了“我”的难过之 情。）
1. 深入挖掘新鲜材料。在日常生活当中我们亲身经历、亲眼看到、亲 耳听到的事很多，可大多都是普普通通、平平常常的事儿，因此要认 真回忆这件事（值得写的），并仔细琢磨、反复思考，挖掘出这件事 中包含的生活道理，或找出它闪光的地方，这样的事情叙述出来，才 会让人有选材新鲜之感。比如写“老师，我想对你说”，如果写老师 早出晚归、带病坚持工作、探望生病学生等，就有些落于俗套，但如 果能选取平日里老师对“我们”所做的细小事情，如为生病的同学熬 药，宽容对待做错事的学生等，则会给人真实新鲜之感。
在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却 没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为 快吧！例如，对老师说：为了我们的成长，您操碎了心；对 妈妈说：我已经长大了，别再把我当小孩看……敞开心扉， 把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说吧。
我的心里话对象：
1. 老师，我想对你说：如果你的偏心表现得没那么明显， 你在我心目中的形象会更高大。 2. 妈妈，我想对你说：你能不能不要老是把我当成三岁小 孩子，什么事情都替我安排好？我已经长大了，有些事情你 就让我自己决定，自己去做，可以吗？
小结
修改后的片段添加了同学的语言和自己的心理活动， 围绕一次紧张的考试，把考场上两个人不同的表现具体、 详尽地描述了出来，叙述生动逼真，人物动作、心理等 描写准确细腻，让读者得以轻松进入当时的情境，切身 感受着作者的心理。
妈妈，我一直想对您说说心里话，可我每到您身旁， 就会欲言又止，现在借这次作文的机会，向您一吐为 快……（《妈妈，我想对您说》）
表达心绪的好句
表达忐忑不安： 看到这个分数，我的脑子里顿时一片空白，心
里也七上八下的。我垂头丧气地回到家，战战兢兢 地把试卷交给妈妈，低着头等着妈妈的训斥。 （“七上八下”“垂头丧气”“战战兢兢”这些词 语运用得真好，形象地表达出了“我”忐忑不安的 心理。）
表达心绪的好句
表达担心焦虑： 顿时，我急得像热锅上的蚂蚁，在屋里走来走
——坦陈内心渴望得到自由空间的想法，让人深思。
我想对你说，作弊是可耻的行为，希望你能通过这 件事改正错误，在学习的道路上我们互相帮助，这样该 有多好。（《说说我的心里话》）
——以劝告的语气希望同学能改正错误，言辞恳切， 容易让人接受。
表达心绪的好词
表达伤心：痛彻心扉 嚎啕大哭 泪流不止 黯然神伤 表达愤怒：勃然大怒 怒气冲冲 青筋暴起 怒发冲冠 表达高兴：洋洋自得 心花怒放 兴高采烈 蹦蹦跳跳
——开门见山，直接引入作文内容，感情真实自然。
小葛，有件事我很早就想对你说了，但又没勇气告诉 你，今天我要一吐为快，向你说声“对不起”，请求你 的原谅。（《对不起，小葛》）
——坦陈内心歉意，态度诚恳，让人易于接受。
我有一个幸福温馨的家庭，但是，这个家庭也让我 感到有很大的压力。（《我的心里话》）
——先抑后扬，写法含蓄，引起读者的好奇。
我们一起看看修改后的片段：
通过几天的“魔鬼训练”，最后一天要进行考试，这次考试 对我们每一个人都非常重要。考试在紧张的气氛中进行着，我 牢记妈妈的教导，认真审题，仔细地做每一道题。教室里异常 安静，只听见“沙沙”的声音。我刚写到一半时，胳膊突然被 你撞了一下，我心想是不是你不小心，也没顾着看你，仍然低 着头继续做我的题目。忽然，我的腿也被踢了一下，耳边传来 熟悉的声音：“刘妍君，你第十六题写错了，应该是250。”我 连忙捂住卷子，心想：你眼睛怎么跑我卷子上来了？接着又想 起老师说过的话，作弊以0分处理。所以我头也没抬，继续做卷 子。谁知过了一会儿，你又开始了小动作，我终于忍不住了， 气愤地说：“考试不能作弊，你再这样我就告诉老师了。”当 时，你一阵愕然……
同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段：
通过几天的“魔鬼训练”，最后一天要进行考试，这次考试 对我们每一个人都非常重要。考试在紧张的气氛中进行着，我认 真审题，仔细地做每一道题。我刚写到一半，胳膊突然被你撞了 一下，我以为是你不小心，所以头也没抬，继续做卷子。谁知过 了一会，你又开始了小动作，我忍不住了，气愤地说：“考试不 能作弊，你再这样我就告诉老师了。”你听了，一脸愕然……
老爷爷，我想对您说
点评：小作者精心构思，运用倒叙的笔法，写了一 件令自己难以忘怀的事，表达了对一位陌生的老人 的感激之情。习作开头引用一位陌生老人的话，制 造悬念，让读者心生好奇。接着，小作者开始缓缓 讲述发生的事情：自己闯红灯了，一位陌生的“交 通协管员”老爷爷教育了自己。最后小作者说出了 自己的心里话：感谢老爷爷的教诲，一定要遵守交 通规则！值得一提的是，小作者综合运用了外貌描 写、语言描写、动作描写，把老爷爷尽职尽责的形 象刻画得相当到位。