《教育管理学》课程教学大纲
课程名称：教育管理学
总学时：54学时学分：3学分
开课学期：第2学期考核方式：考试
说明：
《教育管理学》是教育管理专业教育硕士研究生的专业必修课程。

在教育管理专业教学计划中，本课程具有重要地位。

通过本课程的教学，目的是使学生理解并掌握当代学校管理学的基本知识和基本理论；.理解并掌握学校管理发展与创新的理念、内容与机制；.能综合运用学校管理的理论分析学校管理现象，辨别和处理学校管理活动中的问题，进而提高教育硕士研究生的理论水平和实践能力。

教学内容：
专题一：《教育管理学》的研究对象、研究内容及研究方法（4学时）
本专题重点对本学科的基本内容进行概略介绍，包括本学科的研究对象、研究内容和研究方法等，以便为以下各专题的学习与研究奠定基础。

专题二：教育管理思想与理念（8学时）
本专题从管理哲学的层面研讨教育管理的思想和理念。

包括教育与管理的本质、教育价值、教育管理理念以及管理思想发展历史简要介绍和教育管理理念的历史演变等。

专题三：教育管理的基本原则（6学时）
本专题重点介绍教育管理的一些基本原则，除一般性管理原则以外，重点研讨：人本与知本；教本与学本；质量与效益；效率与公平；竞争与合作；全面发展与整体和谐；扬长补短与培育特色；等等。

专题四：教育管理的主要内容（8学时）
本专题主要介绍教育管理理论与实践所涉及的主要内容，具体有：教育思想理念管理，包括教育方针、教育指导思想、发展战略等；教育行政管理，包括教育政策、制度、法规；教育事务管理，包括教育质量管理、教学事务管理、学术事务管理、师资人员管理、财务
后勤管理等。

专题五：教育管理方法与技术（8学时）
本专题主要根据上个专题介绍的管理内容分类介绍不同的管理方法，包括领导方法、组织方法重点介绍现代管理方法与技术在教育管理实践中的应用。

专题六；教育管理理论流派（8学时）
本专题重点介绍国内外教育管理理论流派的基本观点和主要内容，对科学管理理论、科层管理理论、组织行为理论、系统管理理论以及全面质量管理理论等几种有代表性的教育管理理论进行介绍、分析和评价。

专题七：我国教育管理现状与发展趋势（6学时）
本专题重点介绍我国教育管理的现状，包括现行的教育体制、素质教育与课程改革实践中的管理问题、教育人事制度改革等，以及我国教育管理实践未来发展趋势。

专题八：国内外教育管理理论研究的热点问题（6学时）
本专题重点介绍：教育组织行为理论与教育管理问题；教育管理引入全面质量管理理论，包括学校引进国际质量标准体系认证问题；知识管理理论的运用，包括研究和探索创建学校为学习型组织问题；以人为本的教育理念与教育的人性化管理问题；素质教育理论与义务教育管理问题等。

教材或主要教学参考书
教材：
《教育管理学》第三版，陈孝彬高洪源主编，北京师范大学出版社，2008年。

主要参考书：
1、《中国教育管理史》，孙培青主编，人民教育出版社，1996年。

2、《教育管理学》，吴志宏主编，华东师范大学出版社，2001年。

3、《教育管理学》，[美]F. C. 伦恩伯格，A. C. 奥斯坦著，中国轻工业出版社，2003年。

4、《教育组织行为学》，[美]R G 欧文斯著，华东师范大学出版社，2001年。