小学语文五年级上册复习教案Revised final draft November 26, 2020期末复习教案一、学生学习情况分析大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。

好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。

拓展性的练习更是无从下手。

二、指导思想1、明确复习课的目的。

复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。

复习课的主动权要交给学生。

师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

3、复习课要内容新颖、形式多样。

拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

三、复习内容1、汉语拼音。

（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、字。

（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。

（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。

3、词语。

（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

（2）会联系上下文理解词语的意思。

（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、句子。

（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。

（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累o运用中的"读读背背"填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

语言感悟：（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（２）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。

5、标点符号。

能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

6、口语交际。

选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

7、习作。

复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。

四、复习目标1、主动复习巩固本册要求学会生字；能正确读写精读课文中词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

2、主动复习本册课文和综合学习中的 "日积月累"，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

五、复习重点从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。

从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。

在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。

在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。

从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。

提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

六、复习难点1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

3、综合运用，补缺补漏。

七、复习措施1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

七、知识点罗列内容练习目标字词①生字新词会读会写157个生字， 396个词语。

②书写能用钢笔正确、端正、熟练地书写楷书。

③关联词关联词造句，并根据要求写出常见关联词。

④词义能联系上下文理解词意，能根据语境或意思写出词语。

⑤多音字能正确认读教材中出现过的常见多音字，并组词。

⑥错别字能改正词句中出现的常见错别字，不再犯错。

⑦近义词反义词能正确填写或使用近义词、反义词。

⑧标点能正确书写和使用，、。

：；！《》……""''等。

⑨查字典能根据实际情况运用不同查字法查字典，熟记大写字母。

句子：①把字句被字句?把字句和被字句互改。

②扩句和缩句能正确扩句（至少扩两处）和缩句（只留主谓宾）。

③改反问句把陈述句改成反问句。

④双重否定陈述句改为双重否定。

⑤修改病句能修改病句（成分残缺、句意不当、用词不当、搭配不当、前后矛盾、意思重复）；改病句原则--不能改变句子原意，能改不删，能添不去。

⑥修辞方法能正确区分比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法，并能恰当选择修辞手法把句子写具体，写生动。

⑦说明方法能掌握打比方，举例子，作比较，列数字等常用的说明方法。

⑧整理句序把几段顺序混乱的话整理通顺。

⑨其他句型练习造句，给句子换种说法或按要求改写句子等。

⑩日积月累8个园地中的日积月累。

阅读：①朗读、背诵?能流利朗读或背诵课文，能按课文内容正确填空。

②理解、感知读懂一定程度的文章，理解课文的主要内容；能找到中心句，并理解中心句表达的意思；知道文章是分那几个方面写的；能概括段意和主要内容。

③感悟、体验仔细阅读，能在具体语境中分清见闻和联想；领会文章中心思想；并能发表自己的见解。

④积累、欣赏能积累课内外的一些好词好句。

⑤知识、方法了解教材中出现的一些知名作家及其生平、作品；掌握一些常见的写作顺序和文章结构。

⑥古诗积累熟练背诵课文中的古诗和必背古诗，能默写并解释相关词句的意思。

习作：①写人、记事?语句通顺，事情清楚，详略得当，中心突出，有真情实感。

能围绕中心进行细节描写，把人物的语言、动作、神态、心理或某个场景写具体。

②说明文运用资料和各种说明方法进行有条理地写作。

③续写根据提供的材料，确定中心，合理想象，续写文章。

④读后感观后感介绍一本书，或一部电影，写读后感或观后感。

⑤其他能选择几个词语或根据要求写话；能看图写话；能修改作文。

识字写字部分（第一课时）教学内容：多音字的整理与复习教学目标：通过整理复习，使学生回顾旧知，形成知识体系。

准确而又熟练的掌握多音字的读音与用法。

教学过程：一、运用导航1、这些词应该怎么读应用一：这些词应该怎么读朝阳（）淹没（）高兴（）屏风（）朝代（）没有（）兴奋（）屏息（）朝阳（zháo）淹没（mò）兴奋（xīng）屏风（píng）朝代（cháo）没有（méi）高兴（xìng）屏息（bǐng）指生读后出示答案。

师小结：这些多音字中，有的只是声调不同，如：有的声母韵母声调都不同，同学们一定要结合语言环境里的汉字义多读多记。

熟练掌握。

2、这几个字不同的读音，应该用在哪里呢应用二：这些字不同的读音，应该用在哪里，你会组词吗便pián ( ) 削xuē( ) 降jiàng ( ) 看kān( )biàn ( ) xiāo( ) xiáng( ) kàn( )三、归类记忆通过以上练习我们发现多音字的音和义是紧密联系的，同学们有没有想出好办法来让我们记住多音字的不同读音下的不同含义（讨论）归纳。

《新华字典》中的六百多个多音字整理归类，可以分为以下几类。

1．词性不同、词义不同、读音也不同。

读音有区别词性和词义的作用。

长cháng （形容词）很长长远长久 zhng （动词）生长成长长知识2．文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。

龟guī 乌龟龟缩龟鉴（喻借鉴）jūn 同"皲" 龟裂3．普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。

单dān 单位简单菜单单纯shàn 姓单单县（地名）chán 单于（古代匈奴的君主）4．使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。

削xiāo （限于单用）削果皮削铅笔xuē （用于合成词）削弱瘦削削除5．语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用。

寻xún （读书音）寻觅寻常寻章摘句xín （口语音）寻开心寻死寻思总结方法，范例引航，鼓励学生运用。

四、小组合作用不同方法整理你知道的多音字。

下面我们将要进行一个闯关游戏，不知道哪些同学能成为今天的闯关大将。

你行不行，有句话说得好：机会永远是属于有准备者。

现在老师就给你们6分钟的时间，（小组合作）看那些组整理的最多，记得最清楚。

五、闯关游戏第一关：选择下列多音字的正确读音。

尽管（jǐn jìn）曲折（qū qǔ）人参（shēn cān）尽力（jǐn jìn）歌曲（qū qǔ）参加（shēn cān)水泊（bó pō）自传（chuán zhuàn）强迫(qiǎng qiáng)漂泊（bó pō）传说（chuán zhuàng顽强（qiǎngqiáng）第二关：选择多音字的正确读音和：hé huò hè huó hu 暖和（）一唱一和（）和平（）和稀泥（）和面（）和（）了着：zhe zhāo zháo zhuó 高着（）儿着（）急着（）手着（）眼等着（）没着（）了第三关：给下列多音字组词调tiáo ( ) 弹dàn ( ) 塞sāi ( )diào ( ) tán ( ) sè( )hōng ( ) mēng ( ) ě( )哄hǒng ( ) 蒙méng ( ) 恶è( )hòng ( ) měng ( ) wù( )第四关：你能准确的读出这些多音字吗1 .爸爸今天要去海南岛出差（chāi），因路上堵车，差（chà）点误了飞机。

2.我喊了半天，他似（sī）乎什么也没有听见，像个木偶似（shì）的。

3叔叔长得太胖（pàng）了，大家笑他是肥牛，可他说心宽体胖(pán)，这是好事。