一、试卷总体特征:
本次英语考试，一共涉及了12个单元的内容。

其中重点考察了7-12模块的基础知识和语法等项目。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和语言运用能力的考查。

本次试卷共120分，参加考试人数529人。

优秀人数271人，优秀率51.22%。

及格率94.7%。

不及格人数共28人。

二、试卷总体情况分析
1、听力部分
听力部分共15小题，每小题一分。

其中，第四小题失分严重，因为图片不是很清楚。

还有部分同学因为考试中出现的状况不能很好的调整心态，造成失分现象。

但整体来说，听力部分较之前有所提高。

2、单项选择
单项选择共25小题。

考查内容大部分是基础知识及课本中的重难点。

绝大部分学生答题情况良好。

其中24小题失分现象严重。

本题考查you’d better 的用法，因为超出了学生所学范围，所以大部分学生不能给出正确答案。

40小题失情况也较多。

本题考查了NO 句型的祈使句用法，部分学生不能很好掌握。

3、完形和阅读
本次考试中完形短小精悍,题目难易适中，学生答题情况较好。

但其中46小题出现错误较多。

部分学生对电话响铃的准确表达掌握不好。

同样，试卷中阅读理解题目简单，绝大多数学生都能给出正确答案。

只有65小题部分同学十分严重，可能在A和B选择项中徘徊不定。

4、补全对话和完成句子
本次考试中补全对话答题效果最不理解想。

原因在于所给出的选项中，A 选项that’s turn.出现错误，学生不理解。

以至于给出了不正确答案。

从这一情况也可以分析得出我们的学生应变能力非常差，在日常教学中我们要从心理和实践上给予帮主和练习。

5、综合填空
本次考试中，综合填空题失分现象有所好转。

虽然考察的范围包
括了人称，三单，介词和时态等。

但是大部分学生答题情况良好。

我们要继续保持。

6、书面表达
本次考试作文考察一般过去时态的运用，绝大多数学生掌握良好，字迹工整，没有出现不写，瞎写和抄前面阅读的情况。

但是部分同学失分原因在于没有正确掌握写信的格式。

我们老师在日常的教学中还要多强调各种文体的写作形式。

三、几点教学建议
1、加强词汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生
能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。

要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。

课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培养阅读能力。

阅读能力的培养是英语教学的又一重点。

《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。

其实，试卷上每一题都要求学生阅读。

阅读能力的培养在于平时。

教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用要明白实践越多，提高也就越快。

4、多进行书面表达的训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。

不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,写好作文,没有诀窍,只有多写多练。

总之，我们七年级的全体英语教师一定会竭尽所能，进一步提高七年级学生的英语水平，争取在期末考试中取得更理想的成绩。

2013-2014学年度第二学期七年级英语
结课考试试卷分析
李小杰 2014-6-16。