教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
型的立体的帽子。

3.体验制作作品过程中的乐趣。

四、教学重点、
教学难点：教学重点：
1、学生尝试运用不同的彩纸制作立体帽子；
2、能用各种材料通折、剪、贴等方法制作出立体
造型的帽子；
教学难点：能制作和装饰出造型独特的帽子。

五、教学准备：教师准备：多媒体课件、卡纸、剪刀、双面胶等手工制作工具；
学生准备：各种彩色卡纸﹑剪刀﹑双面胶﹑各种装饰品等。

六、课时：1课时
七、教学过程：
教学
环节
教师活动学生活动设计意图
引导阶段：
今天和我们一起上课的还有这些达
人们。

（多媒体课件展示）学生阐述分
析看到的各
种各样的帽
子
奇特新颖
的帽子吸
引了学生
眼光，了
解到生活
中很多生
动有趣的
形象都可
你看到了什么？他们和我们有什么不同?
学生阐述分析看到的。

教师小结：这些帽子达人们戴的帽子设计的与众不同，造型奇特新颖。

他们是来跟我们比赛的，比比谁的手最巧，敢不敢接受挑战？
教师板书：帽子
今天我们就来学习设计帽子。

以作为帽子的造型。

发展阶段：一、分析发现
老师现在带你们去欣赏一下更多的
帽子好吗？
图片一：
（古代的帽子和少数民族的帽子）
学生欣赏多
媒体课件中
展示的古代
的帽子和少
数民族的帽
子，款式多
样，学生通
过欣赏对比
对帽子的形
状、颜色、
饰品有了初
步的了解。

各种各样
的帽子。

有古代现
代和各民
族的，款
式多样，
让学生进
行区分对
比，通过
欣赏对比
让学生对
帽子的形
看完这组图片，你有什么感受，谁想来说一说。

学生欣赏后阐述自己观察所得出的结论。

教师小结：帽子起到了装饰的作用。

在古代帽子还是身份的一种象征，少数民族的帽子有更多的装饰，更加绚丽多彩。

让我们继续欣赏，在欣赏的时候仔细观察并思考这些帽子有什么区别？
图片二：
（生活中不同材料、不同形状、不同颜色的帽子）循序渐进引
导学生欣赏
现代生活中
的各种帽
子，在欣赏
中观察帽子
的形状。

状、颜色、
饰品更加
了解，为
制作帽子
积累素
材。

选择贴近
学生的生
活实中的
各种造型
的帽子，
引导学生
说出装饰
方法、材
料、颜色
的变化。

使学生始
1、用一个词语来概括这些帽子。

学生纷纷阐述。

教师板书：千变万化
2、谁能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗?
学生观察帽子的特征，从材料与形状进行总结。

教师小结：生活中的帽子种类繁多，样子也是千变万化。

可以说是遮阳又保暖，安全又美观。

随着季节的不同我们选戴的帽子材料（材质）也会发生变化。

图片三：
可以用我们学过的哪些几何形来概括呢？学生说出造
型各异，千
变万化等词
语。

终保持学
习的浓厚
兴趣和求
知欲望。

从而完整
的揭示课
题。

在多观察
的基础上
让学生提
高思考的
能力。

学生进行欣赏比较说出各种帽子不同的形状。

教师小结：三角形、圆柱形、圆锥形、梯形等。

二、观察探索尝试表现
1、尝试表现基本形状
让我们一起来做一个小游戏：在一分钟的时间里把手中的卡纸变成帽子并且戴在头上。

准备好了吗？倒计时开始。

要求学生想象造型并用学过的制作方法，尝试做出立体几何形。

学生动手尝试制作并介绍自己用了哪些方法做出帽子的形状。

学生欣赏比
较并分析。

学生动手制
作帽子基本
形并介绍自
己用了折、
卷等方法做
出帽子的形
状。

引导学生从
材料、造型、
色彩搭配及
学生在分
析了帽子
基本形，
为下一步
学生动手
制作提供
思路。

注重学生
亲自尝试
体验，用
折或卷等
的方法表
现帽子的
基本形，
也为下面
的制作表
现做好了
充分的辅
垫。

生活中的
不同材料
都可以用
来装饰。

2、观察探索掌握方法
出示课前制作的帽子，让学生仔细观察摸一摸、拆一拆、说一说有什么发现？他们是用什么方法制作出来的？
学生阐释自己得出的结论。

教师小结：只要在我们制作的几何形上进行添加、装饰，就可以形成造型别致的帽子。

3、教师示范帽子装饰方法
出示一幅缺少装饰的帽子
边讲解边示范：我们看到帽子虽然千变万化,但是万变不离其宗，制作方法归纳起来主要有以下几种：卷、折、剪、贴、画我们可以用粘贴、添画、卷的方法进行装饰。

总结帽子构思方法：
要想设计制作出一顶既新颖完美又造型奇特的帽子应该怎样设计构思？你们找到答案了吗？
学生根据教师的示范阐述。

教师总结：教师出示文字：构思方法、功能、造型、装饰
4、欣赏同龄人作品
（多媒体课件展示）用剪、折、
卷、贴、卷、
折、刻、挖、
穿编、粘贴
等制作方法
进行分析。

学生观察教
师的示范制
作方法。

学生欣赏同
龄人的手工
作品并归
教师边示
范边讲
解，抓住
特点，再
利用夸张
变形及装
饰的方法
进行制
作。

这样
就可以做
出千变万
化的帽子
来。

加深
学生对制
作方法的
进一步理
解。

（1）下面让我们先走进帽子的世界欣赏同龄人的手工作品，并说一说喜欢哪一顶？它的独特之处在哪里？
帽子上哪些地方最吸引你?
这些帽子有的简单大方，有的华丽美观，有的功能奇特，每一顶帽子都有着自己的特点。

（2）你想设计一款什么样的帽子？在制作时应注意什么？
小组讨论交流。

学生口头描述自己将要设计的帽子造型、装饰和注意问题。

装饰帽子的方法还真不少,看来要想当个帽子设计师,不光要有灵巧的手,还需要有一个充满创意的头脑。

老师相信同学们都能设计出造型独特、装饰美观的帽子，接下来的时间留给你们，可以选择小组合作，也可以独立完成。

纳、总结自
己的感受。

小组讨论：
谈谈自己的
设计意图与
同学分享。

运用自主
探究式引
导学生积
极主动探
究制作帽
子的基本
技法，培
养学生的
自主学习
能力。

从
而激发学
生的创作
欲望。

实践阶段：
作业要求：选择自己喜欢的工具和
材料制作既新颖完美又造型奇特的帽
子。

学生根据作
业要求独立
创作。

学生自主
创作，体
验创作的
学生开始创作设计。

教师巡视辅导并做个别重点指导。

在
巡导过程中个别展示作品（让全体学生
分享个别同学的独特构思和方法）教师
参与学生的创作活动，协助学生解决在
制作中存在的问题，对其创作活动多给
予肯定。

乐趣。

作品展评：1、心灵手巧的同学们，谁戴上自己制作
的帽子进行介绍，给你的帽子起个名
字。

2、评价谁的帽子做的最有创意、色彩搭
配最漂亮。

3、教师鼓励性评价。

这节课我们学习制作了千变万化的
帽子，通过学习你有什么收获？
学生谈感受。

教师小结：只要用心去做，凭着灵
巧的双手折一折、剪一剪，就可以制作
出这么多千变万化的帽子。

小设计者分
享自己的作
品，其他学
生具体评
价，教师对
学生的作品
予以肯定并
加以鼓励。

谈谈自己
的制作构
思和方
法；让全
体同学参
与评价；
教师引导
学生理
性、有目
的的评
价。

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 课后拓展： （多媒体课件展示） 出示用其它材料设计制作的帽子，
要求学生课后利用各种废旧材料，制作自己喜欢的更有特色的帽子。

只有想不到，没有做不到。

只要大家敢想敢尝试，一定会成为一个出色的设计师，设计出款式更奇特，功能更多的帽子 学生欣赏拓展思维。

让学生的
想象和创
作能力得
到进一步
提升。

这样可以
促进学生
表现方式的多样化，增强学生的创作能力。

板书设计：。