2、能自我控制与调节学习情绪
3、入境生情，意志得以锻炼
4、情感共鸣的表露自然明显
2
2
2
2
2、有个别不参与
3、20%左右不参与
4、1/3以上学生不参与
15
12
7
3
交往状态15分
1、有多边、丰富、多样的信息联系
2、课堂上的人际交往有良好的合作氛围
8
7
思维状态12分
1、敢于提出问题、发表见解
2、问题与见解有挑战性与独特性
3、能联系实际举一反三展开创造
7
5
2
情绪状态8分
1、有适度的紧张感和愉悦感
4、教学挂图、教具和电教媒体的适用合理、高效
5、教法体现对学生能力的培养、情感的激发
4
2
3
1
1
教学调控和效果的检测8分
1、对学生信息及时反馈，有纠正，完成教学任务
2、惊心安排有层次性、针对性和开放性的练习活动
3、以师之情唤生动情，师生和谐平等
4、给学生一定消化思考余地，课余负担合理，情负高效
2
2
2
2
磨课研课精品课课堂学展示评分标准
参赛者姓名
单位
说课内容
教
的
方
面
评价项目
指标与权重
分值
教学目标10分
1、目标切合教材要求和学生实际
2、情知和行为目标结合和谐，可操作，能落实
3、目标对不同层次学生有不同的达标要求
5
3
2
教学内容6分
1、知识正确，容量适当，学生接受
2、把握教材内在联系和重点突破
3、以教材为例，训练学生能力，指导学法
2
2
2
教学过程8分
1、教学活动每一节流程结构合理，体现教学思路与学生思维，心理协调，有利于学生参与学习实践
2、结构流程有利于学生参与学习实践
3、教学节奏密度适当，时空分配合理
4、注重本学科课型特点
2
1
1
4
教学手段11分
1、教法注意提示认知规律和学法指导
2、情景创设恰当、有效
3、问题系列设计严谨，情、知有机交融、和谐
教师素质7分
1、教态大方自然，语言准确简练；演示操作规范，指导得法；板书科学、工整、合理、美观
2、运用直观教具、现代教学媒体等，使用正确熟练，合理优化
3、善于组织教学，能随机调整
3
2
2
教学特色
1、在课堂结构、创设学境、教法和媒体运用等方面有独特创举，效果显著
另加1--5分
学
的
方
面
参与状态15分
1、全员参与